高中中專學校都有什么專業(yè)。其實中專學校專業(yè)還是有很多的，就是看孩子適合什么專業(yè)，孩子的興趣是什么對哪一方面感興趣，這樣孩子才能把專業(yè)學好，專業(yè)知識豐富了，到社會上的時候很好找工作。下面小編推薦一所學校，大家可以了解一下。

黃驊職教中心基本情況

黃驊市職業(yè)技術教育中心于1988年建校，是一所以普通中專、職業(yè)高中為主，兼顧成人教育的中等職業(yè)教育學校。河北省重點職業(yè)教育中心，河北省中等職業(yè)教育質量提升工程名牌校建設學校，天津職業(yè)技術師范大學實驗校，滄州市中等職業(yè)教育學生技能大賽基地。

黃驊職教中心師資力量

學校占地200畝，建筑面積5萬平方米。現有教職工288人， 全日制中職在校生3687人，成人函授學歷教育在校生2176人，學前教育實訓基地(幼兒園)在園幼兒651人，在校人數總規(guī)模6514人。

黃驊職教中心開設專業(yè)

學校設有學前教育、模具數控加工技術、汽車制造、汽車維修、商品經營、會計、計算機應用、電子技術應用、園林技術等10余個專業(yè)。其中，模具數控加工技術專業(yè)為河北省特色專業(yè)，學前教育和汽車運用與維修專業(yè)為河北省骨干專業(yè)。

黃驊職教中心設施設備

學校實習實訓設施先進，條件完備。擁有設備總值600余萬元的國家示范性模具數控加工技術實訓基地、設備總值420余萬元的中央財政支持汽修實訓基地、學前教育實訓基地各1個;擁有與企業(yè)事業(yè)單位聯辦的校外實訓基地5個。擁有計算機機房6個，電工實訓室2個，數碼鋼琴室3個，音樂室2個，舞蹈室3個，圖書閱覽室、電力拖動實訓室、焊接實訓室、鉗工實訓室、手工教室、美術專用教室、演播大廳各1個。教學儀器設備總值2100萬元。

黃驊職教中心汽車運用與維修專業(yè)介紹

教學計劃培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。

隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關人才嚴重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學校包括綜合性大學、高等職業(yè)技術院校、中專、技校和職業(yè)中學等紛紛開設與汽車相關專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學內容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務相結合，沒有跟上技術更新步伐，導致產品與客戶需求之間的距離愈來愈大。

之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學取得了一定成效，但仍存在一些與實踐崗位不適應的問題，如課程體系學科化，教學內容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務的完成，人才培養(yǎng)難以實現與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學改革——職業(yè)任務驅動型教學改革。

任務驅動型教學是基于建構主義理論的一種教學模式，是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成實現對所學知識的意義建構。而“職業(yè)任務驅動”是在“任務驅動”的基礎上，將任務與職業(yè)崗位工作掛鉤，更強調適應崗位工作需要這一教育目標，更強調崗位工作任務的完成，并考慮到企業(yè)差異性而專注于職業(yè)核心任務。在職業(yè)任務驅動型教學中，教學要求的落實、教學目標的實現都體現在每一個具體的任務之中，因而任務的合理確定十分關鍵。

小編總結

以上是小編整理的關于黃驊職教中心學校的相關信息，以及學校汽車維修專業(yè)的相關介紹。大家可以多了解一下，學校的專業(yè)都是非常熱門的專業(yè)，看看有沒有孩子感興趣的，這些工作出來之后都是非常好找工作的。