銅川女生讀高中好還是中專學(xué)校?小編個人建議成績好或者能下定決心學(xué)習(xí)理論知識的，一定還是讀高中，畢竟大學(xué)畢業(yè)路子會寬一些，不會局限某一行。如果覺得在高中階段也學(xué)不好，沒辦法將初中落下的知識補上，那么一定要考慮一下中專技校，畢竟國家也越來越重視這方面人才了。接下來邦博爾小編就來和大家介紹一下銅川的中專學(xué)校和一些學(xué)校專業(yè)介紹，僅供大家參考。

銅川市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

銅川市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校于1998年6月經(jīng)陜西省教委批準(zhǔn)成立。是銅川市所屬中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地104畝，建筑面積80000多平方米，在校生3000余人，教職工280多人，專兼職教師170多人，中高級職稱占教師總數(shù)80%以上。擁有電工電子、地質(zhì)測量、微機、通風(fēng)安全、皮帶運輸、自救互救、電氣、監(jiān)測監(jiān)控、通風(fēng)模擬、瓦斯爆炸模擬等10個實訓(xùn)室和綜合機械化采煤、掘進、車工、鉗工、焊工、數(shù)控加工、電工電子、數(shù)控模擬編程室、機械維修等10個實習(xí)車間，建有全國煤炭安全警示教育銅川基地，圖書館藏書近10萬冊，固定資產(chǎn)4800余萬元,總資產(chǎn)8100多萬元。

學(xué)校以培養(yǎng)高技能人才為主，形成了中級工、高級技工、預(yù)備技師的人才培養(yǎng)體系，開設(shè)有煤炭、機械加工和電子技術(shù)等三大專業(yè)群(組)，長年開設(shè)專業(yè)10余個，其中車銑、鉗鉚、數(shù)控、電工電子專業(yè)為省級骨干示范專業(yè)，鉗工、焊工、車銑專業(yè)為省名牌專業(yè)，煤炭專業(yè)為陜西省“民生八大工程”支持示范專業(yè)。

銅川市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機電專業(yè)介紹

機電專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

機電一體化的發(fā)展大體可以分為3個階段。20世紀60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺地利用電子技術(shù)的初步成果來完善機械產(chǎn)品的性能。

特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復(fù)起了積極的作用。那時研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。

由于當(dāng)時電子技術(shù)的發(fā)展尚未達到一定水平，機械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。

20世紀70~80年代為第二階段，可稱為蓬勃發(fā)展階段。這一時期，計算機技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計算機的迅猛發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。這個時期的特點是：

①mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認;

②機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展;

③各國均開始對機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給以很大的關(guān)注和支持。

學(xué)校附近景點：蓮花遺址，新石器時代，位于城固縣城東1.5公里的博望鎮(zhèn)蓮花辦事處廉家莊村與蓮花池村一帶。1981年被城固縣人民政府公布為城固縣文物保護單位。該遺址是一九七三年底縣文物部門在全縣普查文物時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)縣文物工作者調(diào)查，該遺址高出周圍地面0.1——1米，其東西長約900米，南北長約600米。

小編總結(jié)

以上是邦博爾小編為同學(xué)們推薦的關(guān)于中專學(xué)校的基本介紹，希望對同學(xué)們有所幫助，欲知更多學(xué)校詳情，請就關(guān)注邦博爾教育招生網(wǎng)。