中專(zhuān)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)屬中專(zhuān)學(xué)歷。招生對(duì)象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年，和高中一樣。中專(zhuān)學(xué)校不是大專(zhuān)，但現(xiàn)在許多的中專(zhuān)生都報(bào)考大專(zhuān)了，所以我們會(huì)很少見(jiàn)到拿著中專(zhuān)文憑找工作的人。

西安工程技術(shù)學(xué)校

簡(jiǎn)介：西安工程技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1956年，屬省級(jí)重點(diǎn)公辦學(xué)校，建校54年來(lái)已為行業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)輸送了三萬(wàn)多名合格的技術(shù)工人，畢業(yè)生遍布全國(guó)23個(gè)省、市、自治區(qū)。學(xué)校地處西安市大雁塔北廣場(chǎng)以東的西影路上，占地70余畝。學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃郁，交通通訊便利，是莘莘學(xué)子求學(xué)的理想場(chǎng)所。學(xué)校師資力量雄厚，職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)合理。200多名教師中，大學(xué)本科以上學(xué)歷占85%;中高級(jí)職稱(chēng)占85%;無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)水平都十分過(guò)硬。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置：學(xué)校常年開(kāi)設(shè)電子裝配、機(jī)電一體化、數(shù)控加工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與文秘、車(chē)工、汽車(chē)檢測(cè)與維修、電氣焊、鉆探等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)開(kāi)設(shè)電子裝配、機(jī)電一體化、數(shù)控加工技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修高級(jí)技工班。

西安測(cè)繪職工中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)學(xué)校

簡(jiǎn)介：西安市西安測(cè)繪職工中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)學(xué)校坐落在陜西省西安市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。

西安秦隆職業(yè)專(zhuān)修學(xué)校

簡(jiǎn)介：西安秦隆職業(yè)專(zhuān)修學(xué)校是一所專(zhuān)門(mén)從事職業(yè)技能型人才培養(yǎng)的全日制綜合性中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，1987年建校以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相結(jié)合，以“增加社會(huì)實(shí)用知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生技能”為宗旨。20年來(lái)，在國(guó)有重點(diǎn)大學(xué)西安電子科技大學(xué)、西安廣播電視大學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校的支持下，學(xué)校結(jié)合自身多年來(lái)積累的就業(yè)安置渠道及人脈資源。

辦學(xué)理念：學(xué)校環(huán)境幽雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，封閉管理，多媒體助教。始終堅(jiān)持“精品發(fā)展的道路——以畢業(yè)生質(zhì)量求生存”。學(xué)校多次承擔(dān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)下達(dá)的“教育扶貧工程和殘疾人再就業(yè)培訓(xùn)等工程”。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)校始終堅(jiān)持與企業(yè)相聯(lián)合，注重社會(huì)實(shí)用性人才的培養(yǎng)，針對(duì)家庭貧困和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金制度，從而使大批量的貧困學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，從容走上工作崗位。

小編總結(jié)

中國(guó)的教育體系下的孩子都是比較循規(guī)蹈矩，總是按照父母的意愿來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)生活，這樣就失去了自己的活力。學(xué)生不管是選擇了中專(zhuān)的學(xué)校還是高中學(xué)校，都只是自己的選擇，成績(jī)好的學(xué)生就可以讀好的學(xué)校，成績(jī)不好的學(xué)生就可以選擇中專(zhuān)的學(xué)校，但也證明不了中專(zhuān)學(xué)校就沒(méi)有它的優(yōu)勢(shì)。