職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育現(xiàn)狀

　　歷史記錄以來(lái)中國(guó)從古代開(kāi)始就很注重教育，在改革開(kāi)放后我國(guó)就在職業(yè)教育上有了歷史性的如破。注重教育、注重人才，職業(yè)教育也是具備著良好的發(fā)展前途，掌握技術(shù)把握人才培養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。今日小編就帶大家看看了解職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育現(xiàn)狀的內(nèi)容。

　　教育現(xiàn)狀

　　自“十一五”規(guī)劃綱要實(shí)施以來(lái)，在中央和各地的關(guān)注推動(dòng)下，我國(guó)職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新。招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺(tái)階，駛上了發(fā)展“快車(chē)道”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)僅有中等職業(yè)學(xué)校11611所，當(dāng)年招生537.29萬(wàn)人，在校學(xué)生1324.74萬(wàn)人。經(jīng)過(guò)3年發(fā)展，2008年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有14767所，招生規(guī)模達(dá)810萬(wàn)人，在校生達(dá)2056萬(wàn)人。中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模已大體相當(dāng)。

　　“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的模式，成了我國(guó)職業(yè)學(xué)校，尤其是中職學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。

　　教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2005年起，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管?chē)?guó)際金融風(fēng)暴使許多人就業(yè)困難，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的平均就業(yè)率仍沒(méi)有回落，分別高達(dá)95.77%和 95.99%。

　　2012年6月11日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃(2012-2015年)》，2012~2015年期間我國(guó)將大力發(fā)展職業(yè)教育。保持中等職業(yè)教育和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。扶持建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)需求、校企深度融合的專(zhuān)業(yè)，建設(shè)既有基礎(chǔ)理論知識(shí)和教學(xué)能力，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的師資隊(duì)伍。逐步實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育。

　　我國(guó)已經(jīng)建立了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，從1978年到2012年的30多年間，職業(yè)教育已經(jīng)累計(jì)為國(guó)家輸送了2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。我國(guó)已經(jīng)形成了基本完善的職業(yè)教育法律制度體系，目前已基本形成了以《職業(yè)教育法》為基礎(chǔ)，《教育法》、《勞動(dòng)法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等相關(guān)法律為補(bǔ)充，行政法規(guī)、地方性法規(guī)、行政規(guī)章為配套的法律制度體系。2014年，《職業(yè)教育法》修訂工作列入了十二屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃，國(guó)務(wù)院法制辦也將《職業(yè)教育法》修訂工作提上議事日程。

　　中國(guó)職業(yè)教育面臨良好發(fā)展前景，原因是隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，“人口紅利”即將耗盡，中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨勞動(dòng)力從過(guò)剩向短缺的“劉易斯拐點(diǎn)”，人才結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越突出，高層次技術(shù)技能型人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

　　2014年6月，教育部、國(guó)家進(jìn)展改革委、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)部和國(guó)務(wù)院扶貧辦六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》，規(guī)劃到2015年初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，到2020年基本建成中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。