更新日期：2019-02-21 15:35
現(xiàn)實(shí)生活中，幾年的工作經(jīng)驗(yàn)比一個(gè)大專文憑有用得多，中考成績(jī)不理想的初中畢業(yè)生完全不要放棄自己，選擇中專學(xué)校又是新的起點(diǎn)，在三年時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后會(huì)有意想不到的好結(jié)果。
簡(jiǎn)介：沿河土家族自治縣中等職業(yè)學(xué)校，前身為沿河土家族自治縣第二民族職業(yè)技術(shù)中學(xué)，創(chuàng)辦于1987年，1989年更名為沿河土家族自治縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校中學(xué)，2008年6月4日規(guī)范命名為“沿河土家族自治縣中等職業(yè)學(xué)校”，加掛“沿河土家族自治縣職業(yè)教育中心”的牌子。沿河土家族自治縣中等職業(yè)學(xué)校自開辦以來，一直依托沿河第三中學(xué)校舍辦學(xué)，2008年選址和平鎮(zhèn)司馬村，規(guī)劃占地面積150畝，建筑面積40085平方米，2010年教學(xué)樓已建成4050平方米，其余待建。
專業(yè)設(shè)置：汽車運(yùn)用于維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、服裝設(shè)計(jì)于工藝、旅游酒店管理與服務(wù)。
簡(jiǎn)介：貴州銅仁玉昆中等專業(yè)學(xué)校是2005年，經(jīng)銅仁地區(qū)教育局(銅教發(fā)[2005]73號(hào))正式批準(zhǔn)，銅仁地區(qū)民政局備案，是一所全日制中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校地處銅仁市錦江南路316號(hào)，與銅仁地區(qū)中心汽車站緊鄰，具有良好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和地理環(huán)境，為師生員工工作、學(xué)習(xí)、出行提供了方便條件。在當(dāng)代教育飛速發(fā)展的今天，我校秉承著“特長(zhǎng)立校、特色揚(yáng)名”的辦學(xué)理念，圍繞著既教會(huì)學(xué)生做事，又教會(huì)學(xué)生做人的辦學(xué)宗旨，努力打造具有可持續(xù)發(fā)展能力的勞動(dòng)、技術(shù)人才，堅(jiān)持一站式收費(fèi)和低標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
占地面積：建校28年來，學(xué)校逐步發(fā)展到有8000平方米的校園大本營(yíng)，教學(xué)樓、職工宿舍樓、學(xué)生公寓、教學(xué)設(shè)施等一應(yīng)俱全，并于2004年修建了3000平方米的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心”大樓，成為全省電大系統(tǒng)標(biāo)志性建筑。學(xué)校下設(shè)9個(gè)縣級(jí)工作站，3個(gè)聯(lián)辦教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)有在冊(cè)學(xué)生2600多人，其教學(xué)覆蓋全地區(qū)?，F(xiàn)在的銅仁電大，校園整潔、美觀、大方，是全省電大系統(tǒng)獨(dú)樹一幟的一流現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)校。
師資力量：學(xué)校本部有在冊(cè)教職工28人，具有研究生學(xué)歷的3人，本科學(xué)歷的15人，?？茖W(xué)歷的7人。有專業(yè)技術(shù)人員17人，其中副高職稱3人，中級(jí)職稱11人，初級(jí)職稱3人，中級(jí)以上外聘專業(yè)教師近20人。28年來，學(xué)校緊貼社會(huì)需要，面向市場(chǎng)辦學(xué)，先后開辦了文史、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、師范、理工、農(nóng)醫(yī)等10多個(gè)科類近70個(gè)專業(yè)，為全區(qū)培養(yǎng)輸送了各級(jí)各類留得住、用得上、扎得下的本科和各大中專成人、師資類畢業(yè)生15000多人，非學(xué)歷培訓(xùn)20000人次，絕大部分畢業(yè)生已成為各行各業(yè)的骨干中堅(jiān)力量以及各級(jí)各部門主要領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)于初中生而言，他們只希望自己有一技之長(zhǎng)，在社會(huì)上能生存。面對(duì)形形色色的學(xué)校，他們自己也茫然了。哪個(gè)中專學(xué)校比較好就業(yè)?中專學(xué)校學(xué)啥好?關(guān)于選擇專業(yè)學(xué)生可以自己選擇喜愛的專業(yè)，學(xué)生要充分考慮自身情況特別是興趣愛好等，不要盲目跟風(fēng)。確定專業(yè)以后，便可以根據(jù)專業(yè)來選擇學(xué)校了。
