走進(jìn)非遺滇繡課堂，一排排整齊排列的繡架吸引了大家的眼球。同學(xué)們聚精會(huì)神，一只手輕托繡布，另一只手輕巧地拈起繡花針，時(shí)而上下翻飛，時(shí)而左右穿梭，穿針引線間神情專注、動(dòng)作嫻熟，全然沉浸在了滇繡技法的練習(xí)之中。
《非遺滇繡》課堂
非遺滇繡是云南民族文化的瑰寶，也是地方特色的民間技藝。為弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和保護(hù)民間非遺技藝，學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)了特色美育選修課程——《非遺滇繡》，邀請(qǐng)非遺傳承人、滇繡名師祖玉蘭老師團(tuán)隊(duì)到校授課，將“祖氏滇繡”非遺技藝帶進(jìn)課堂，為同學(xué)們近距離接觸非遺大師、學(xué)習(xí)和傳承非遺技藝創(chuàng)造了寶貴的機(jī)會(huì)。
祖玉蘭，云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目祖氏滇繡傳承人，先后榮獲云南省刺繡工藝大師、工藝美術(shù)大師、昆明工匠、云嶺首席技師、三八紅旗手，昆明市第23屆勞模。
1998年她棄商學(xué)藝，歷經(jīng)9年成功掌握中國(guó)四大名繡的精湛針?lè)ê屠C藝絕技。2009年，她將所學(xué)的四大名繡技藝帶回昆明，并融合云南民族刺繡創(chuàng)造出獨(dú)特的3D“祖氏滇繡技法”。2014年她的“祖氏滇繡畫”被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。祖氏滇繡作品題材豐富，作品畫面形象逼真，富有立體感，讓人耳目一新。
祖玉蘭老師指導(dǎo)學(xué)生
“滇繡是一門無(wú)法復(fù)制的民族文化經(jīng)典技藝。同一幅圖案，不同的人創(chuàng)作，最終呈現(xiàn)的效果也會(huì)千姿百態(tài)，因?yàn)閭€(gè)人的審美理解差異會(huì)帶給作品十分不同的表現(xiàn)力和生命力。”談到滇繡，授課教師祖玉蘭眼里滿是欣賞與自豪。
學(xué)生練習(xí)刺繡
《非遺滇繡》課程一經(jīng)推出就廣受同學(xué)們的關(guān)注，首批選課的學(xué)生中還有不少男生，當(dāng)問(wèn)到為什么選修這門課時(shí)，他們異口同聲“有意思！”。
課堂上，同學(xué)們無(wú)一例外都十分專注，有的眉頭緊鎖，認(rèn)真觀察圖樣，專注思考如何下針才能更好地呈現(xiàn)作品的光影色彩與動(dòng)態(tài)美，有的神態(tài)專注，沉浸在作品的創(chuàng)作之中。
授課老師不時(shí)穿梭在學(xué)生之間，耐心指導(dǎo)著每一個(gè)細(xì)節(jié)，從基礎(chǔ)的下針手法到創(chuàng)作的邏輯構(gòu)思，無(wú)不傾注了極大的熱情和心血。
學(xué)生練習(xí)刺繡
在這里，同學(xué)們不僅能學(xué)到滇繡的傳統(tǒng)技藝，還能感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。通過(guò)老師講述滇繡的歷史淵源、文化內(nèi)涵、技藝特點(diǎn)，傳授滇繡的靈巧構(gòu)思、細(xì)膩針?lè)皠?chuàng)作要領(lǐng)，同學(xué)們親身體驗(yàn)滇繡、感受滇繡，更加深刻地理解和掌握了這門古老的傳統(tǒng)技藝，提升了審美素養(yǎng)。
通過(guò)對(duì)滇繡課程的學(xué)習(xí)，這批充滿個(gè)性的“00后”，完成了從象牙塔的“文化人”到非遺傳統(tǒng)技藝“傳承人”的轉(zhuǎn)變。
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選擇學(xué)習(xí)非遺滇繡源于我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚興趣與敬畏。我渴望通過(guò)這門課程深入了解滇繡背后的故事，感受它如何在針線間傳遞著世代匠人的智慧與情感。
上了這門課后，我深刻體會(huì)到非遺文化的魅力與傳承的重要性。課程中的實(shí)踐操作更讓我親身體驗(yàn)到了制作滇繡的不易與樂(lè)趣，那種從指尖流淌出的藝術(shù)之美，讓人沉醉。
同時(shí)，我也意識(shí)到非遺保護(hù)任重道遠(yuǎn)，需要我們每個(gè)人的關(guān)注與努力，讓這些珍貴的文化遺產(chǎn)得以延續(xù)，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
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我選擇學(xué)習(xí)非遺滇繡有三個(gè)原因：一是滇繡是云南文化瑰寶，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；二是滇繡作為非遺技藝承載歷史沉淀和民族智慧能讓古老文化在現(xiàn)代綻放光彩；三是滇繡能培養(yǎng)心性，在浮躁時(shí)代提供寧?kù)o角落，培養(yǎng)耐心與專注力。
上了滇繡課令我感觸頗深，一方面是被精湛工藝震撼，學(xué)習(xí)針?lè)ǖ耐瑫r(shí)體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，看到自己的作品很有成就感。
另一方面我也深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)非遺的緊迫性，學(xué)習(xí)滇繡不僅是學(xué)習(xí)技藝更是傳承民族文化，我們有責(zé)任讓更多人了解滇繡、喜愛(ài)滇繡，共同保護(hù)這門非遺技藝。
“民族的就是世界的”，滇繡博采眾家之長(zhǎng)，又極富云南民族文化特色，獨(dú)具風(fēng)韻。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作滇繡作品，不僅培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力，更通過(guò)鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力，讓美育教育真正融進(jìn)了每位同學(xué)的成長(zhǎng)歷程中。
非遺滇繡課程助力學(xué)生多維度提升
祖玉蘭老師表示，非遺滇繡課程對(duì)學(xué)生的提升，體現(xiàn)在多個(gè)維度上。
一是對(duì)學(xué)生內(nèi)在方面的提升。滇繡課程讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入了解中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過(guò)親手實(shí)踐感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強(qiáng)文化自信與民族自豪感。
祖玉蘭老師提到，“刺繡需要極高的耐心和專注力，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中能夠逐漸培養(yǎng)起這些品質(zhì)，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是寶貴的財(cái)富。
同時(shí)，刺繡鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力創(chuàng)作，將個(gè)人情感融入作品之中，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)潛能，培養(yǎng)獨(dú)特的審美觀念。”
此外，在刺繡課程中，學(xué)生還需要分組合作完成作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。
祖玉蘭老師指導(dǎo)學(xué)生
二是對(duì)就業(yè)的幫助。“刺繡是一門具有實(shí)用價(jià)值的技能，學(xué)生掌握后可以從事相關(guān)職業(yè)，如刺繡師。”祖玉蘭老師說(shuō)隨著文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)刺繡技能在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中找到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
對(duì)于有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，刺繡技能可以成為他們創(chuàng)業(yè)的一個(gè)切入點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)刺繡工作室、線上銷售刺繡產(chǎn)品等方式實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
祖玉蘭老師指導(dǎo)學(xué)生
三是對(duì)興趣與技能培養(yǎng)的作用。“刺繡課程能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)刺繡藝術(shù)的魅力。”祖玉蘭老師認(rèn)為通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠逐漸掌握刺繡的基本技法，并在不斷地練習(xí)中提升自己的刺繡水平。
“刺繡課程對(duì)學(xué)生的提升是多方面的，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心與專注力，審美力和創(chuàng)造力等品質(zhì)，還能為他們的就業(yè)提供多種可能性，在興趣與技能培養(yǎng)上發(fā)揮重要作用。”
學(xué)生練習(xí)刺繡
學(xué)校一直致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，本次推出的非遺滇繡課，是學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家美育教育號(hào)召，推動(dòng)美育工作創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。
近年來(lái)，學(xué)校充分挖掘和整合美育資源，通過(guò)推動(dòng)課程建設(shè)與美育體系構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新，強(qiáng)化第一課堂與第二課堂深度協(xié)同，建設(shè)美育平臺(tái)，深入推進(jìn)美育實(shí)踐，打造特色美育課程，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，豐富學(xué)生精神世界，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美品格和人文情懷，實(shí)現(xiàn)“以美育人、以美化人、以美培元”。
學(xué)校在美育工作方面取得了顯著進(jìn)展，邀請(qǐng)著名書法家樊端然入駐學(xué)校，成立“端然書院”，傳承與弘揚(yáng)書法藝術(shù)，承擔(dān)《中國(guó)書法》課程教學(xué)；構(gòu)建以非遺文化為核心的美育課程體系，邀請(qǐng)?jiān)颇鲜》沁z文化傳承人入駐校園，成立非遺名師工作室，建立非遺文化傳習(xí)中心；與李可染畫院的課程共建特色課程《平面造型》《色彩配置》《小型重彩畫制作》《古典壁畫摹寫》；以翰文天緣藝術(shù)館為平臺(tái)，計(jì)劃與云南民族民間文化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)合作，共建《刺繡的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》《葫蘆雕繪》《中國(guó)古船模營(yíng)造技藝》《蠟染技藝的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》《創(chuàng)意點(diǎn)茶美學(xué)》5門非遺特色美育課程；與昆明鷓鴣天科技有限公司公司合作共建《自由書寫》特色課程。
除各類特色課程的開(kāi)設(shè)，學(xué)校還積極加強(qiáng)校內(nèi)外美育基地建設(shè)，校內(nèi)以天緣藝術(shù)館為實(shí)踐基地，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)漆器、木器、瓷器等歷史文化與專業(yè)知識(shí)的了解；校外與安寧市文化館、安寧市博物館、昆明劇院等簽訂了校外美育實(shí)踐基地合作協(xié)議，并與云南省文化館、云南省話劇院等多個(gè)單位進(jìn)行初步洽談，進(jìn)一步拓展美育實(shí)踐資源。
未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化美育課程改革，積極推廣形式多樣的特色非遺美育課程，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，共同推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
以針為筆，以線為墨
一起在非遺滇繡課堂
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化吧~
最后讓我們一起欣賞
祖玉蘭老師及團(tuán)隊(duì)的滇繡作品~
祖氏滇繡作品
《千里江山圖》
《老虎》
《龍門》
《唐宮夜宴圖》
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