為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，更好地推進(jìn)學(xué)校構(gòu)建具有幼專特色的“三全育人”體系，強(qiáng)化“大思政”理念，推動(dòng)課程思政建設(shè)落地見(jiàn)效。11月6日，學(xué)校召開(kāi)2024年“三全育人”推進(jìn)會(huì)暨課程思政研討會(huì)。校黨委書(shū)記羅紅芳，校黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)王家琪出席會(huì)議，各教學(xué)系部教學(xué)負(fù)責(zé)人、教務(wù)與科研科負(fù)責(zé)人及各專業(yè)主任參加了研討。會(huì)議由校黨委委員、副校長(zhǎng)楊會(huì)新主持。

會(huì)前，全體觀看了由教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的2024年度全國(guó)職業(yè)院校教育與體育大類課程思政集體備課會(huì)，備課會(huì)以“思政引領(lǐng)·鑄魂育人”為主題，通過(guò)專家領(lǐng)學(xué)、說(shuō)課展示、教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)分享等備課活動(dòng)，提升了教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，拓展了專業(yè)教師開(kāi)展課程思政的思路和方法。

研討會(huì)上，羅紅芳書(shū)記圍繞以課程思政為核心，推進(jìn)三全育人實(shí)踐，提出四點(diǎn)看法：一是持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，完善“三全育人”工作格局，課程思政的實(shí)施有助于推動(dòng)三全育人理念的落實(shí)；二是找準(zhǔn)主線，精準(zhǔn)發(fā)力，深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教師要把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來(lái)追求，在生活中點(diǎn)滴中挖掘思政元素，積極傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀；三是牢牢把握住教育的三重屬性，課程思政重點(diǎn)在“育”，在課程思政的建設(shè)中要引導(dǎo)學(xué)生站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)持啟智潤(rùn)心，強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成；四是守正創(chuàng)新，依托教育部《百年師范“為仁”文化潤(rùn)心育人實(shí)踐與研究》項(xiàng)目為載體，健全“三全育人”的工作格局，深度挖掘?qū)W校“為仁文化”的內(nèi)涵、外延。

羅紅芳講話

副校長(zhǎng)楊會(huì)新以秉承學(xué)校“愛(ài)在這里”的辦學(xué)理念啟思，探討了“愛(ài)的”理念和為仁文化的關(guān)系，在課程思政建設(shè)中要著眼于彰顯辦學(xué)特色，建議各專業(yè)結(jié)合系部“愛(ài)的”理念梳理并充分挖掘具有特色的課程思政元素，將其融入專業(yè)教學(xué)、校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容中，開(kāi)展課程思政時(shí)，要突出自己“人有我優(yōu)”的比較優(yōu)勢(shì)，提高課程思政的吸引力，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人、無(wú)聲育人和特色育人。

楊會(huì)新講話

宣傳部部長(zhǎng)王家琪提出三點(diǎn)建議：一是要把立德樹(shù)人融入人才培養(yǎng)方案，全部課程都要明確育人要素，推進(jìn)“三全育人”；二是要在課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中融入“課程思政”目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出家國(guó)情懷、教育家精神、工匠精神等育人要素，將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核中；三是各專業(yè)通過(guò)集體備課、研討等形式，科學(xué)合理設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)方案，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用。

王家琪講話

教務(wù)處副處長(zhǎng)吳衛(wèi)瓊認(rèn)為，在推進(jìn)“三全育人”實(shí)踐中，“課程思政+思政課”改革將持續(xù)開(kāi)展，專業(yè)課程教學(xué)是課程思政的主要依托，教師要結(jié)合專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，對(duì)課程思政教學(xué)體系進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，各專業(yè)課程思政元素的選擇要和課程內(nèi)容充分融合，避免生搬硬套，課程思政元素要多樣化，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生全方位的潛移默化。

學(xué)前教育系教學(xué)主任代曉明就學(xué)校“三全育人”整體格局下，如何將“為仁”文化落地專業(yè)課堂教學(xué)引發(fā)大家的思考。為了緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，系部近年來(lái)通過(guò)開(kāi)展“課程思政”說(shuō)課活動(dòng)，激發(fā)了教師積極探索課程思政實(shí)施路徑的熱情，同時(shí)推動(dòng)課程思政教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。

藝術(shù)系教務(wù)與科研科科長(zhǎng)王展才結(jié)合美育思政項(xiàng)目的申報(bào)工作，就美育思政如何開(kāi)展談了兩點(diǎn)自己的看法，一是通過(guò)用好黨建+雙帶頭人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)雙融合共促進(jìn)，圍繞頂層提出的“百年師范·美育思政+育人模式”開(kāi)展相關(guān)工作，著力打造系列“美育+”原創(chuàng)作品；二是構(gòu)建“五位一體”的師德工作體系，在美育教學(xué)中以身為范，樹(shù)立榜樣。

小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)主任曠光彩就課程思政在專業(yè)中的體現(xiàn)、課程思政元素與教學(xué)內(nèi)容融合問(wèn)題進(jìn)行了探討，并以自己所執(zhí)教的課程為例，分享了如何以“鹽溶于水”的方式講出“思政味”的經(jīng)驗(yàn)做法。

研討會(huì)發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)（一）

研討會(huì)發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)（二）

參會(huì)教師紛紛表示，今后的課程教學(xué)過(guò)程中將繼續(xù)挖掘蘊(yùn)含在專業(yè)課程中的思政元素，于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之中圓滿完成“立德樹(shù)人”的育人目標(biāo)，推動(dòng)專業(yè)課程與課程思政逐步融合，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位“三全育人”。