為深入學習貫徹黨的二十大精神和總書記關于勞動教育的重要論述，進一步教育引導廣大青年學子樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念和樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的價值追求，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)部積極探索將勞動教育融入學生日常生活的有效途徑，旨在通過實踐體驗，培育學生的工匠精神、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

一、勞動課程日常化，培養(yǎng)學生勞動習慣

為了讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)部將勞動教育納入日常教學計劃，開設了豐富多彩的勞動課程。這些課程不僅涵蓋了基本的家務勞動、校園清潔、園藝維護等內(nèi)容，還引入了現(xiàn)代制造業(yè)、服務業(yè)等行業(yè)的實際操作技能。通過課程的學習和實踐，學生們逐漸掌握了各種勞動技能，并在日常生活中積極應用，形成了良好的勞動習慣。

二、勞動實踐常態(tài)化，提升學生實踐能力

除了課程學習，專業(yè)部還定期組織勞動實踐活動，讓學生走出課堂，走進社會，親身體驗勞動的樂趣和價值。例如，組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)保公益、企業(yè)實習等活動，讓學生在實踐中學習技能、增長見識、鍛煉能力。這些實踐活動不僅讓學生更深入地了解了社會，也讓他們在實踐中不斷提升自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。

三、家校合作共育，營造勞動教育良好氛圍

為了將勞動教育真正落到實處，專業(yè)部積極與家長溝通合作，共同營造勞動教育的良好氛圍。班主任鼓勵家長引導孩子參與家務勞動，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和責任感。通過家長會、致家長一封信等途徑， 引導家長增強責任意識，指導家長將勞動教育融入家庭日常生活，培 樹優(yōu)良家風。鼓勵學生每周在家參加 1 次體力或技能手工勞動，通過日常生活中家務整理、洗滌縫補、衛(wèi)生清潔、營養(yǎng)烹飪、收納整理、創(chuàng)意設計、家居物品維修等形式，與父母共筑溫馨之家，弘揚勤勞傳統(tǒng)美德。倡導家長和孩子共同開展勞動，加強親子溝通，在勞動中增進情感交流，進一步融洽家庭育人氛圍。同時，學校還定期舉辦家長會、勞動教育講座等活動，向家長普及勞動教育的重要性和方法，增強家長對勞動教育的認識和支持。

四、成果展示與表彰，激發(fā)學生勞動熱情

為了激發(fā)學生的勞動熱情，專業(yè)部定期舉辦勞動成果展示和表彰活動。通過展示學生的勞動作品、分享勞動經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀勞動學生等方式，讓學生感受到勞動帶來的成就感和自豪感。這些活動不僅增強了學生對勞動教育的認同感和歸屬感，也激發(fā)了他們更加積極地參與勞動實踐的熱情。

通過一系列的努力和實踐，專業(yè)部的勞動教育取得了顯著的成效。學生們不僅掌握了各種勞動技能，還形成了良好的勞動習慣和創(chuàng)新意識。他們開始更加珍惜勞動成果，尊重勞動者，更加積極地參與社會公益事業(yè)。同時，他們的團隊協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力也得到了顯著的提升。