5月28日，張炎恵、馮曉君、吳飛鳳創(chuàng)新教學團隊跨界融合聯合教研活動在我校開展。此次活動由紹興市中等專業(yè)學校、柯橋職教中心和上虞區(qū)職業(yè)教育中心聯合開展。

此次活動共開設了4節(jié)跨學科融合公開課，分別是單嬋、吳健老師的文專融合課《各美其美 :唐宋時代文化視域下的書法藝術》，章舒騰、陳佳佳和裘丹華老師的文專融合課《新質賦能，裝箱啟航》，李倩老師的學科嵌入課《商品的包裝》和陳忻娟老師的校企融合課《信用證項下匯票的填制》。

文專融合（歷史+書法）

《各美其美 :唐宋時代文化視域下的書法藝術》

吳健、單嬋兩位老師的《各美其美：唐宋時代文化視域下的書法藝術》，巧妙地將歷史與書法兩門課程結合在一起，為我們呈現了一節(jié)精彩紛呈的文專融合課。本課主要講述了天下第二行書與天下第三行書的歷史背景與書法造詣，吳健老師通過對史料的解讀，還原了歷史事件，描繪了人物圖像，讓學生能夠在特定的歷史環(huán)境中審視兩大行書之作，體驗書法名家的家國情懷與人生態(tài)度。單蟬老師則是從書寫技巧如用墨、字體、結構、章法等帶領學生深度鑒賞兩幅作品，使其能夠知其然，更能知其所以然。本課最后，吳健老師對中國歷史書法藝術進行現實關照，呼吁當代學生在如今信息化時代背景下不忘書寫，不忘傳承，在單嬋老師的組織下，學生現場臨摹名作，以書寫溝通古人。兩位老師將兩門課程有序穿插，在凸顯邏輯的基礎上帶給學生對美的享受，真正體現了始于跨界，終于融合的原則。

文專融合（思政+外貿+英語）

《新質賦能，裝箱啟航》

接下來是來自紹興市中等專業(yè)學校的章舒騰、陳佳佳和裘丹華老師帶來的文專融合課《新質賦能，裝箱啟航》。思政組章舒騰老師首先從課前布置的作業(yè)—讓學生詢問家里長輩“老三樣”，繼而引出“新三樣”以及“外貿新三樣”，闡述知識點“新質生產力”，最后以問題為導向，身為將來的外貿人，我們應該怎樣助力進出口貿易？通過學生的回答（學會創(chuàng)新，學會本領，學精技能等），順利過渡到學精技能—學會繕制單據，例如裝箱單。其次，由外貿組陳佳佳老師帶領學生繕制裝箱單，并經過對號入座，實戰(zhàn)演練，火眼金睛等教學環(huán)節(jié)，教師發(fā)現學生的易錯點，尤其是裝箱單特殊條款的謄寫。要正確謄寫裝箱單特殊條款，就要涉及到現在完成時的概念。接下去，由外貿組陳佳佳老師把課堂傳遞給英語組裘丹華老師，由裘老師具體講解現在完成時在裝箱單特殊條款的運用，通過微課，板演，問答等方式，提高學生運用現在完成時的正確率，最后再次回到實際案例，讓學生主動糾正自己的錯誤，更正裝箱單的特殊條款，從而突破本課的重難點。三位老師在授課時精神飽滿,語言親切,并在課堂中采用了多種信息化手段實現師生互動，充分調動學生的積極性，大大提高了學生的參與度，活躍了課程氣氛。一堂課下來，基本功扎實，課堂駕馭能力強悍，在教學過程中培養(yǎng)了學生的崗位意識和家國情懷，整堂課學習效果非常好。

學科嵌入（外貿+）

《商品的包裝》

其次是來自柯橋區(qū)職業(yè)教育中心李倩老師的外貿+美學的融合課《商品的包裝》。課堂以熱門茶飲霸王茶姬的新年廣告為導入，向同學們介紹了包裝里東方元素與西方美學的碰撞，將品牌美學融入到課程之中，進而讓學生在審美的基礎上理解銷售包裝的含義，并借助娃哈哈在包裝上的暖心設計來深化銷售包裝的作用，激發(fā)學生的愛國主義情懷，將思政內容融入到課程之中。在對比講解運輸包裝的含義與作用的基礎上，深入運輸包裝上的標志，結合《外貿制單》課程合同中嘜頭的繕制，讓學生動手去選擇合適的標志來完成商品外包裝上的標志設計，提升了理論課的可操作性，提升了學生參與的積極性。整堂課思路清晰，過程流暢，實現了外貿理論課和操作課之間的整合，達到了學以致用的效果。

校企融合（外貿+）

《信用證項下匯票的填制》

最后一節(jié)課是由上虞職教中心的陳忻娟老師和紹興女兒紅黃酒外貿業(yè)務一組的負責人朱經理的校企融合課《信用證項下的匯票填制》。課堂以紹興黃酒博覽會視頻引入，向同學們普及紹興非物質文化遺產黃酒，由企業(yè)導師介紹紹興黃酒及公司的情況，發(fā)布本節(jié)課的學習任務——制作匯票。然后教師引導學生回顧匯票的內容，通過課堂練習檢測學生微課預習掌握情況，教師指導學生自主探究以小組為單位完成匯票填制，各小組交換審核匯票并由小組上臺交流。在此基礎上引出本課難點并突破，深化探究，并由教師點評總結，企業(yè)導師提出實際操作中的注意點，課堂以任務驅動引導學生小組合作，充分體現了學生為主體，師生互動多。以紹興黃酒為載體，在課程中增強學生的職業(yè)體驗，提高了學生的外貿職業(yè)素養(yǎng)。

此次活動特意邀請了張炎惠名師工作室參與聽評課?；顒拥淖詈?，3個教學創(chuàng)新團隊的老師與張炎惠工作室成員一起對四節(jié)課進行集中研討，老師們談不足、論經驗，收獲頗豐。