當我開始真正愛自己，我開始遠離一切不健康的東西。

不論是飲食和人物，還是事情和環(huán)境，

我遠離一切讓我遠離本真的東西。

從前我把這叫做“追求健康的自私自利”，

但今天我明白了，這是“自愛”。

——卓別林 《當我開始愛自己》節(jié)選

每年的5月25日是全國學生心理健康日，取諧音“我愛我”，意在提醒學生關愛自我心理成長，促進自我身心健康。

健康節(jié)取“5.25”的諧音“我愛我”，意為關愛自我的心靈成長和健康。

它的核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。

其實不僅僅限于大中專職業(yè)學校學生，不同年齡層的學生心理健康都應該被關注。

一、學生心理健康標準

心理學家將學生心理健康的標準描述為以下幾點：

1.有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。

2.適度的自我批評，不過分夸耀自己也不過分苛責自己。

3.在日常生活中，具有適度的主動性，不為環(huán)境所左右。

4.理智、現(xiàn)實、客觀，與現(xiàn)實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。

5.適度地接受個人的需要，并具有滿足此種需要的能力。

6.有自知之明，了解自己的動機和目的，能對自己的能力做客觀估計。

7.能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應社會標準，對自己的工作能集中注意力。

8.有切合實際的生活目標。

9.具有從經(jīng)驗中學習的能力，能適應環(huán)境的需要改變自己。

10.有良好的人際關系，有愛人的能力和被愛的能力。

二、學生常見的心理問題

1.環(huán)境適應問題。在新生中較為常見。

2.學習問題。學生常見的學習問題主要表現(xiàn)為：學習目的問題、學習動力問題、學習方法問題、學習態(tài)度問題以及學習成績差等。

3.人際關系問題。如何與周圍的同學友好相處，建立和諧的人際關系，是學生們面臨的一個重要課題。人際關系問題常常表現(xiàn)為難以和別人愉快相處，沒有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，過分委曲求全等，以及由此而引起的孤單、苦悶、缺少支持和關愛等痛苦感受。

4.戀愛與性心理問題。青春期的孩子，性發(fā)育開始，戀愛與性問題是不可避免的。

5.性格與情緒問題。性格障礙是學生中較為嚴重的心理障礙，其形成與成長經(jīng)歷有關，原因較為復雜，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依賴、神經(jīng)質、偏激、敵對、孤僻、抑郁等。

6.求職與擇業(yè)問題，是高年級學生常見問題。在跨入社會時，他們往往感到很多的困惑和擔憂。如何選擇自己的職業(yè)，如何規(guī)劃自己的生涯，求職需要些什么樣的技巧等問題，都會或多或少帶來困擾和憂慮。

7.神經(jīng)癥問題。長期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強迫、疑病、恐怖等都是神經(jīng)癥問題的臨床表現(xiàn)癥狀。

三、如何面對心理問題

1.坦然面對。心理健康也跟身體健康一樣，在人的一生中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，出現(xiàn)心理困惑只是成長正常狀態(tài)，沒有問題哪有成長可言，因而不必大驚小怪、怨天憂人。

2.不要急于“診斷”。心理問題本身多種多樣，成因往往也很復雜，切忌盲目從一些書籍上斷章取義或者道聽途說，急于“對號入座”，認定自己患了什么病，實在不必自己嚇自己。

3.轉移注意。心理問題往往有這么一個特點，就是越注意它，它似乎就越嚴重。所以，不要老盯著自己的所謂問題不放，不可過分關注自我，而應把注意力轉移到學習、生活、工作的方方面面。有自己感興趣的事情并全力投入，是很有利于心理健康的。

4.調整生活規(guī)律。很多時候，只要將自己習慣了的生活規(guī)律稍加調整，就會給自己整個的精神面貌帶來煥然一新的感受，所謂的心理問題也隨之輕松化解了。

5.不要排斥心理咨詢。對嚴重的、難以排解的心理問題，也可尋求專家咨詢及心理衛(wèi)生機構的幫助。

心理和生理一樣重要，都需要維護

希望大家從今天開始

能夠學會關愛自己、溫暖自己

少些郁悶，少些浮躁

多些開朗，多些自信

掃去心中的陰霾

給自己的心里種下一片陽光！