讀中專學校好不好?初中畢業(yè)上不了高中學校，想讀中專，有很多顧慮，小編想告訴大家，隨著社會的進步，國家的發(fā)展，國家對職業(yè)教育的支持加大了，中專學校免學費，有補助，是很多學子和家庭的選擇之一，包括家庭經(jīng)濟情況不怎么好的也愿意去讀中專學校。選擇中專學校繼續(xù)學習，學校都是專業(yè)技能的配套培養(yǎng)，就業(yè)有保障，為畢業(yè)學子提供優(yōu)質(zhì)的實習就業(yè)崗位。下面小編為大家介紹內(nèi)江中專學校的資料，供大家參考。

金融

金融專業(yè)介紹

金融專業(yè)不同于MBA和MSP，該專業(yè)主要是培養(yǎng)金融界的技術(shù)工作者，也稱作金融專業(yè)師——Quant。Quant 的職位主要集中在投資銀行、對沖基金、商業(yè)銀行和金融機構(gòu)?？傮w來說工作相對辛苦，但是其收入比其他行業(yè)高很多。

金融專業(yè)構(gòu)成要素

1、金融對象：貨幣(資金)。由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通具有墊支性、周轉(zhuǎn)性和增值性;

2、金融方式：以借貸為主的信用方式為代表。金融市場上交易的對象，一般是信用關(guān)系的書面證明、債權(quán)債務(wù)的契約文書等;

包括直接融資：無中介機構(gòu)介入;間接融資：通過中介結(jié)構(gòu)的媒介作用來實現(xiàn)的金融。

3、金融機構(gòu)：通常區(qū)分為銀行和非銀行金融機構(gòu);

4、金融場所：即金融市場，包括資本市場、貨幣市場、外匯市場、保險市場、衍生性金融工具市場等等;

5、制度和調(diào)控機制：對金融活動進行監(jiān)督和調(diào)控等。

各要素間關(guān)系：總體講各要素是既相對獨立、而又相互關(guān)聯(lián)的，金融對象、金融場所為金融體系硬件要素，金融方式、制度和調(diào)控機制為金融體系軟件要素，金融機構(gòu)為其綜合要素;

具體講金融活動一般以信用工具為載體，并通過信用工具的交易，在金融市場中發(fā)揮作用來實現(xiàn)貨幣資金使用權(quán)的轉(zhuǎn)移，金融制度和調(diào)控機制在其中發(fā)揮監(jiān)督和調(diào)控作用。

金融專業(yè)市場特征

P2P金融在國內(nèi)發(fā)展初具雛形，但并無明確的立法，國內(nèi)小額信貸主要靠“中國小額信貸聯(lián)盟”主持工作?？蓞⒖嫉暮戏ㄐ砸罁?jù)，主要是《全國互聯(lián)網(wǎng)貸款糾紛第一案 阿里小貸勝出》。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，社會的進步，此種金融服務(wù)的正規(guī)性與合法性會逐步加強，在有效的監(jiān)管下發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)普惠金融的理想。

跨界，在商業(yè)模式快速更迭演進的進程中，“跨界”代表一種新銳的生活態(tài)度和審美方式的融合?；ヂ?lián)網(wǎng)正在用技術(shù)的的力量撬開所有傳統(tǒng)行業(yè)的大門，這似乎是一種侵略性的“跨界”;也有先行者試圖主動突破既有的門框，跨入新世界，拓展自己的地盤。

小學教育

小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

小學教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質(zhì)概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

即：以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術(shù)水平和小學教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

小學教育專業(yè)主要課程

小學教育這個專業(yè)致力于研究學習兒童心理、兒童教育方面。

主要是心理學、教育學;并側(cè)重于兒童心理，兒童教育。此外也可以涉及一些高中的語數(shù)外等科目的知識，還有邏輯題等測試。

小學教育專業(yè)培養(yǎng)模式

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學教師的人才需求，在院、系辦學思想的指導下，積極實踐以人為本、整體教育、目標培養(yǎng)、實踐體驗的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔任小學語文、數(shù)學2門主課的教學，兼顧1門其它課程，指導1門活動課程，專長1門課的教學。

在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業(yè)的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。

在培養(yǎng)工作中堅持大學通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學科專業(yè)課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平臺以小學教育專業(yè)實踐和小學教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學有專長的2111人才培養(yǎng)特色。

根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，在大學通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課的基礎(chǔ)上設(shè)置了中文、數(shù)學、英語、體育、藝術(shù)、科學教育和信息技術(shù)等不同的學科方向，開設(shè)了不同的課程，學生四年內(nèi)平均要學習2800學時;本專業(yè)結(jié)合教學，組織學生進行社會調(diào)查、教育見實習和論文寫作等實踐活動，學生畢業(yè)平均要修滿181學分。

小學教育專業(yè)招生對象為五年制普師三年級畢業(yè)生和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，學制四年，學歷本科。

學生修滿規(guī)定的總學分，德、智、體、美合格，準予畢業(yè)，發(fā)給小學教育專業(yè)大學本科畢業(yè)證書。在此基礎(chǔ)上，外語、計算機通過相應(yīng)級別考試，授予教育學學士學位。

法學

中國古代“法學”一詞最早出現(xiàn)于南北朝時代，然而，那時所用的“法學”一詞，其含義仍接近于“律學”。中國古代的“法學”一詞與來自近現(xiàn)代西方的“法學”概念有著很大區(qū)別。

現(xiàn)代意義上的漢語“法學”一詞，最早由日本輸入。日本法學家津田真道于1868年首次用來對應(yīng)翻譯英文Jurisprudence,Science of Law以及德文 Rechtswissenschaft等詞匯并對之作了詳細說明，該詞于“戊戌變法”運動前后傳入中國。

法學專業(yè)主干課程

畢業(yè)論文(設(shè)計)、大學英語(統(tǒng)考)、鄧小平理論與三個代表、法律邏輯學、法律文書、國際經(jīng)濟法學、國際私法學、國家司法考試指南、環(huán)境與資源保護法學、婚姻家庭繼承法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(統(tǒng)考)、科技法學、勞動與社會保障法、立法學、民法學、侵權(quán)行為法、商法學、稅法學、司法實務(wù)、物權(quán)法、現(xiàn)代遠程學習概論、學位英語、英語2(新錄)、英語3(新錄)、英語4(新錄)、證據(jù)法學、證券法、政治經(jīng)濟學 、中外司法制度比較等。

法學專業(yè)就業(yè)

審判機關(guān)

法院是依法獨立行使國家審判權(quán)的國家機關(guān)。根據(jù)《憲法》和《人民法院組織法》的規(guī)定，我國設(shè)有地方各級人民法院、專門人民法院和最高人民法院。人民法院歷來是法學專業(yè)學生就業(yè)的主要領(lǐng)域，也是法學專業(yè)學生“專業(yè)對口”、實現(xiàn)職業(yè)理想的重要目標。

檢察機關(guān)

檢察院是依法獨立行使國家檢察權(quán)的國家機關(guān)。根據(jù)憲法和人民檢察院組織法的規(guī)定，我國設(shè)有最高人民檢察院、地方各級人民檢察院、軍事檢察院等專門人民檢察院。同審判機關(guān)一樣，各級檢察機關(guān)同樣是法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的熱門行業(yè)。

公安機關(guān)

公安機關(guān)是國家的治安行政機關(guān)和刑事執(zhí)法機關(guān)。在中國，公安機關(guān)是國務(wù)院和各級人民政府領(lǐng)導下的行政職能部門，是國家行政機關(guān)的重要組成部分。但公安機關(guān)不同于普通的行政機關(guān)，它是掌管社會治安，行使國家治安管理權(quán)的專門機關(guān)。國家賦予公安機關(guān)以不同于普通行政機關(guān)的各種強制手段，以完成公安機關(guān)所擔負的治安管理的職能，同時也使公安機關(guān)成為國家其他行政管理活動的堅強后盾。

小編總結(jié)

以上內(nèi)容是小編為大家整理的內(nèi)江中專學校的資料，希望對大家有幫助，希望大家都能找到自己合適的專業(yè)和學校。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，確定遠方，便只顧風雨兼程。