9月23日—25日，由教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會法語分委員會主辦、四川外國語大學(xué)法語學(xué)院與我校西歐語言學(xué)院共同承辦的“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈高校法語專業(yè)協(xié)同發(fā)展教育教學(xué)研討會”在青城·天仁酒店舉行。

教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會法語分委員會委員、國家級法語一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人到會指導(dǎo)，全國多所高校法語專業(yè)負(fù)責(zé)人、一線教師參加會議。我校副校長沈光臨教授，西歐語言學(xué)院負(fù)責(zé)人和全體法語專業(yè)課教師參加會議。會議聚焦新文科背景下法語學(xué)科視域下區(qū)域國別研究，法語專業(yè)課程思政與理解當(dāng)代中國能力構(gòu)建，法國語言文學(xué)教學(xué)與研究，法語專業(yè)教學(xué)模式與人才培養(yǎng)等主題，探討如何瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略與市場需求，培養(yǎng)適應(yīng)國家發(fā)展兼具綜合性、跨學(xué)科、融通性的新型法語人才。

開幕式上，四川外國語大學(xué)副校長嚴(yán)功軍、法國駐成都總領(lǐng)事館總領(lǐng)事戴寧智、重慶市高等教育學(xué)會秘書長余志祥、四川省高等教育學(xué)會高校外語專委會會長王欣、上海外語教育出版社副社長葉青分別致辭。沈光臨代表我校全體師生向與會嘉賓表示熱烈歡迎，向關(guān)心關(guān)懷、支持幫助學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、川渝兄弟高校和社會各界表示衷心感謝，簡要介紹了我校的辦學(xué)情況，并以法語專業(yè)為例介紹了我校應(yīng)用型和國際化人才培養(yǎng)模式的豐碩成果。他指出，教育強(qiáng)國戰(zhàn)略、新文科建設(shè)為外語專業(yè)在新時代的發(fā)展帶來了重要機(jī)遇和重大挑戰(zhàn)，法語專業(yè)作為服務(wù)國家外交、外事、外經(jīng)、外宣等工作的重要外語專業(yè)之一，要立足優(yōu)勢、守正創(chuàng)新，加強(qiáng)協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新研究，培育新的學(xué)科專業(yè)增長點(diǎn)，打造法語專業(yè)人才的核心競爭力，更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

在主旨報告論壇中，上海外國語大學(xué)原校長曹德明教授、北京外國語大學(xué)傅榮教授、北京語言大學(xué)王秀麗教授、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)王戰(zhàn)教授依次帶來了《新時期法語專業(yè)拓展路徑之一：加強(qiáng)國別區(qū)域研究》《法語課程思政：意識、內(nèi)涵和路徑》《現(xiàn)代信息技術(shù)下的法語教學(xué)》《新文科視野下區(qū)域國別學(xué)科的思考》的報告。他們的報告內(nèi)容專業(yè)、詳盡，既有理論研究的深度，又有現(xiàn)實實踐的廣度，為我國新時代法語教學(xué)與研究提供了新的思考與方向。

在分組報告論壇中，15名各高校法語專業(yè)負(fù)責(zé)人與一線教師積極展開討論，在交流中碰撞思想，在交流中汲取教學(xué)經(jīng)驗。我校西歐語言學(xué)院法語專業(yè)課教師馬思和竹青分別進(jìn)行了題為《<理解當(dāng)代中國讀寫課程>在高級法語課程中的融入》和《淺談法國17世紀(jì)哲學(xué)家帕斯卡爾有關(guān)人類處境的看法及其對后世的影響》的報告，獲得了參會嘉賓一致好評。

重慶外語外事學(xué)院校長李克勇教授在閉幕式致辭中高度贊揚(yáng)了會議的成功舉辦，鼓勵法語專業(yè)教師勇?lián)鷷r代使命，在新文科建設(shè)理念引領(lǐng)下探索法語專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，為推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈高校法語專業(yè)協(xié)同發(fā)展搭建平臺、貢獻(xiàn)自己的力量。

我校法語專業(yè)是國家級一流本科專業(yè)、省級應(yīng)用型示范專業(yè)和四川省民辦高校重點(diǎn)特色專業(yè)，立足四川、面向全國，深入推進(jìn)應(yīng)用型法語人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。我校將以本次研討會為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)外語專業(yè)建設(shè)，努力培養(yǎng)具備國際傳播能力、跨學(xué)科知識能力、前置成型的實操能力和在真實語境中勝任跨文化交際工作的應(yīng)用型人才。