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江蘇阜寧中等專業(yè)學校園藝技術(shù)專業(yè)介紹

來源:江蘇阜寧中等專業(yè)學校  更新日期:2023-09-16 19:42

江蘇阜寧中等專業(yè)學校園藝技術(shù)專業(yè)介紹:

園藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)旨在培養(yǎng)在園藝領域從事果蔬、花卉及與園林相關的技術(shù)開發(fā)與推廣、經(jīng)營與管理等方面的高級應用型技能人才。要求學生掌握園藝作物的生長發(fā)育、生產(chǎn)技術(shù)及其產(chǎn)品的加工、貯藏、運銷的基礎知識和基本技能以及現(xiàn)代化溫室產(chǎn)業(yè)的管理知識和技能,并具有解決實際問題的能力。

園藝技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

從事各種所有制的園藝站、園藝場、花木公司、園林公司、農(nóng)技站、公園、植物園、園藝產(chǎn)品流通協(xié)會等崗位的或個體經(jīng)營的園藝作物以及園藝產(chǎn)品自營實體等單位的生產(chǎn)、管理、營銷等工作。

園藝技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

都市農(nóng)業(yè)離不開園藝技術(shù),農(nóng)民脫貧致富更離不開園藝技術(shù)。隨著國家對農(nóng)業(yè)扶持力度的逐年加大,各級農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位對園藝專業(yè)技術(shù)人才需求量很大。近幾年,能講本地方言,能直接與農(nóng)民交流的園藝專業(yè)技術(shù)人才,成了非常稀缺的人才。由于受到就業(yè)需求的拉動,園藝技術(shù)成了很熱門的專業(yè),專業(yè)發(fā)展前景十分看好。

江蘇阜寧中等專業(yè)學校園藝技術(shù)專業(yè)介紹

除了園藝技術(shù)專業(yè),江蘇阜寧中等專業(yè)學校還開設了電子技術(shù)應用、汽車運用與維修技術(shù)、機械加工技術(shù)、計算機應用、機電技術(shù)應用、建筑工程施工、化學工藝、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、會計電算化、市場營銷、美術(shù)繪畫、中餐烹飪、旅游服務與管理、物流服務與管理、客戶服務、光伏技術(shù)應用等專業(yè)。

江蘇阜寧中等專業(yè)學校:

江蘇阜寧中等專業(yè)學校簡介

阜寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)辦于1988年,同時掛牌江蘇省阜寧中等專業(yè)學校,現(xiàn)為國家級重點中等職業(yè)學校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學校、江蘇省課程改革實驗學校。目前,學校校園占地300畝,校舍建筑面積5萬平方米,現(xiàn)有教職工250多人,中職在籍生5000多人,開設數(shù)控應用技術(shù)、汽車運用與維修、電子信息技術(shù)、計算機應用技術(shù)、新能源應用技術(shù)等16個專業(yè),擁有三個省級示范專業(yè)、兩個省級緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、兩個省級課程改革實驗點,建有機動車駕駛員培訓中心、中小學生素質(zhì)教育綜合實踐基地,設有國家職業(yè)技能鑒定所。

江蘇阜寧中等專業(yè)學校教學理念

近年來,學校堅持"德育為首、教學中心、精致管理、技能提升、就業(yè)出路、培訓服務"的辦學思路,負重奮進找出路,凝心聚力樹形象,披荊斬棘謀發(fā)展,大刀闊斧推改革,動真碰硬抓管理,聚焦課堂提質(zhì)量,管導并舉促效益,銳意創(chuàng)新啟宏圖,使學校步入了發(fā)展的快車道,各項工作取得了可喜的成績。

江蘇阜寧中等專業(yè)學校就業(yè)情況

學校辦學規(guī)模不斷擴大,辦學質(zhì)量逐年提高,職業(yè)高中班學生畢業(yè)合格率與就業(yè)率均達100%,綜合高中班學生參加對口高考成績顯著。學校先后與南京交通職業(yè)技術(shù)學院、南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學院、南京信息職業(yè)技術(shù)學院、鹽城工學院、鹽城技師學院等院校合作辦學,并與青海河北、黑龍江安徽、云南等地職業(yè)學校聯(lián)合招生,還與一大批知名企業(yè)建立了良好的校企協(xié)作關系。

江蘇阜寧中等專業(yè)學校校園建設

學校堅持"育人為本,德育為先"的原則,開展了感恩教育、養(yǎng)成教育、責任教育、創(chuàng)業(yè)教育、誠信教育、美德教育等系列活動,傾力打造規(guī)范校園、激情校園、活力校園、書香校園、誠信校園、和諧校園。學校緊緊抓住提高教學質(zhì)量這條生命線,把學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、健康發(fā)展作為根本出發(fā)點和歸宿,以打造高效課堂和培養(yǎng)實用型技術(shù)人才為突破口,強勢推動課程和教學改革,營造了"培養(yǎng)素質(zhì)、提升技能、塑造個性、施展才華"的校園文化氛圍。學校還圍繞地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要,充分發(fā)揮學?,F(xiàn)有人才、技術(shù)、設施條件的優(yōu)勢,開展各類培訓活動,產(chǎn)生了積極的社會影響。

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