成都機(jī)電技術(shù)應(yīng)用中職學(xué)校排名榜名單，排名靠前的中職學(xué)校：成都機(jī)電工程學(xué)校、成都中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蒲江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校、核工業(yè)成都機(jī)電學(xué)校、成都現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校、成都思達(dá)迪職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川邛崍職業(yè)高級(jí)中學(xué) 等中職學(xué)校。

成都機(jī)電技術(shù)應(yīng)用中職學(xué)校排名榜

排名	學(xué)校名稱(chēng)
1	成都機(jī)電工程學(xué)校
2	成都中山職業(yè)技術(shù)學(xué)校
3	蒲江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校
4	核工業(yè)成都機(jī)電學(xué)校
5	成都現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校
6	四川省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校
7	成都思達(dá)迪職業(yè)技術(shù)學(xué)校
8	四川邛崍職業(yè)高級(jí)中學(xué)

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

1、成都現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

校園占地185畝，建筑面積8萬(wàn)多平方米。學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，藏書(shū)10萬(wàn)冊(cè);建有多功能校園網(wǎng)，學(xué)校有微機(jī)室16個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)800余臺(tái);實(shí)驗(yàn)(作)室52個(gè)，體衛(wèi)設(shè)施齊全，現(xiàn)已建成機(jī)械加工和數(shù)控技術(shù)兩大實(shí)訓(xùn)基地以及計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理實(shí)訓(xùn)中心、電子實(shí)訓(xùn)中心。

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用(省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè))、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)務(wù)與管理(省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè))、電子技術(shù)應(yīng)用(市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè))、計(jì)算機(jī)及運(yùn)用(市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè))、學(xué)前教育(市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè))、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、物流管理等8個(gè)專(zhuān)業(yè)。

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

現(xiàn)有專(zhuān)任教師289人，其中骨干教師85名、研究生14人、本科學(xué)歷247人，中學(xué)高級(jí)教師 72人，“雙師型”教師148人。學(xué)校有省市專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任、副主任委員8人，國(guó)家職業(yè)技能考核測(cè)試員18人，學(xué)校教師教學(xué)水平高、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)。學(xué)校 “雙師型”教師比例居成都市前列，參加成都市教師大比武成績(jī)優(yōu)異。

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校秉承“教學(xué)做合一，德才能相長(zhǎng)”，“育人為先，能力為本，面向市場(chǎng)、強(qiáng)化就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念，以“讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)放心，讓企業(yè)滿(mǎn)意”為目標(biāo)，著力打造“名師、實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)、文化”四大品牌，提升教師素質(zhì)，提升學(xué)生技能水平，推進(jìn)校園職業(yè)化，按照“教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化、理論實(shí)踐一體化，教室車(chē)間一體化”的理念，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，積極開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“實(shí)訓(xùn)周、實(shí)訓(xùn)月、技能競(jìng)賽月”活動(dòng)，學(xué)生參加省市技能大賽取得了優(yōu)異成績(jī)，連年獲得四川省、成都市多項(xiàng)技能大賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校形成了“培養(yǎng)模式新，辦學(xué)機(jī)制活、產(chǎn)教結(jié)合好，職業(yè)文化濃”的辦學(xué)特色。

學(xué)校辦學(xué)29年來(lái)成效顯著，先后榮獲四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省綠色學(xué)校、四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)單位、四川省依法治校示范校、成都市首批示范性中等職業(yè)學(xué)校、成都市機(jī)械制造職教集團(tuán)牽頭單位，成都市職業(yè)教育先進(jìn)集體、成都市德育工作先進(jìn)集體、成都市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是一所專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理、師資力量雄厚、辦學(xué)成果顯著、社會(huì)聲譽(yù)較高的高水平的公辦職業(yè)學(xué)校。

2、四川省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校

四川省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校建于1965年，是一所被國(guó)家教育部批準(zhǔn)的首批公辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，同時(shí)也是外資企業(yè)人才指定培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校占地150多畝，座落于西部文化經(jīng)濟(jì)中心成都市三環(huán)內(nèi)，毗鄰成都熊貓基地及佛教圣地昭覺(jué)寺。校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚，是莘莘學(xué)子求知的圣殿，成才的搖籃。

四川工貿(mào)學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生2000余人。教職工200余人，其中，副高職稱(chēng)46人，中級(jí)職稱(chēng)50人，“雙師型”教師60人，師資力量雄厚，獲部級(jí)科研成果獎(jiǎng)15 項(xiàng)，獲省級(jí)科研成果獎(jiǎng)21項(xiàng)，國(guó)家專(zhuān)利6項(xiàng)，學(xué)校擁有教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)車(chē)間二十余個(gè)，建有校現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)室、電子閱覽室、多媒體教室、語(yǔ)音室、半路電視系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，圖書(shū)館藏書(shū)15萬(wàn)余冊(cè)，光盤(pán)庫(kù)藏書(shū)50余萬(wàn)冊(cè)，各種期刊雜志250余種。

四川工貿(mào)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)校執(zhí)行嚴(yán)格的管理制度，針對(duì)中專(zhuān)學(xué)生年齡較小，自律性差，學(xué)校采取封閉式半軍事化管理，使學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和自我約束能力。嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律管理和人文關(guān)懷并舉，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活都隨時(shí)有專(zhuān)人管理和關(guān)心。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)第二課堂，組建有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、書(shū)法興趣小組、計(jì)算機(jī)興趣小組等。學(xué)校重視學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)設(shè)施建設(shè)，學(xué)生宿舍寬敞明亮，每個(gè)寢室均自帶衛(wèi)生間、電話(huà)，公寓式管理，學(xué)生食堂干凈整潔，為學(xué)生提供可口的飯菜與舒適的環(huán)境，學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、風(fēng)雨籃球場(chǎng)、健身房等，學(xué)生課余生活豐富多彩。

四川工貿(mào)學(xué)校綜合素質(zhì)

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力及全面素質(zhì)的培養(yǎng)，各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)面向職業(yè)群，使學(xué)生具有較強(qiáng)的跨崗位能力，以適應(yīng)社會(huì)的需求，鮮明地突出了職業(yè)定向性、能力本位性、社會(huì)適應(yīng)性、素質(zhì)綜合性的特色。通過(guò)在校對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能取得技能資格證。