常州醫(yī)藥技工學(xué)校 生物技術(shù)制藥專業(yè)介紹:

生物技術(shù)制藥專業(yè)介紹

生物技術(shù)制藥：就是利用基因工程技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)、微生物工程技術(shù)、酶工程技術(shù)、蛋白質(zhì)工程技術(shù)、分子生物學(xué)技術(shù)等來(lái)研究和開(kāi)發(fā)藥物，用來(lái)診斷、治療和預(yù)防疾病的發(fā)生。

生物技術(shù)制藥專業(yè)主要運(yùn)用

1.生物技術(shù)制藥是指運(yùn)用微生物學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)等的研究成果，從生物體、生物組織、細(xì)胞、體液等，綜合利用微生物學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)等科學(xué)的原理和方法進(jìn)行藥物制造的技術(shù)。主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物方面的課程。

2.現(xiàn)在，世界生物制藥技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化已進(jìn)入投資收獲期，生物技術(shù)藥品已應(yīng)用和滲透到醫(yī)藥、保健食品和日化產(chǎn)品等各個(gè)領(lǐng)域，尤其在新藥研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和改造傳統(tǒng)制藥工業(yè)中得到日益廣泛的應(yīng)用，生物制藥產(chǎn)業(yè)已成為最活躍、進(jìn)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。

3.在中國(guó)生物制藥技術(shù)還比較落后?？偟膩?lái)說(shuō)研發(fā)跟不上，生產(chǎn)上就是做發(fā)酵。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比較難。建議讀完本科后出國(guó)深造，回國(guó)后作為學(xué)術(shù)帶頭人，加速國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。

4.合成生物學(xué)對(duì)生物技術(shù)制藥的發(fā)展，2003年美國(guó)貝克萊大學(xué)J.Keasling成立了世界上第一家合成生物學(xué)系 -基于 系統(tǒng)生物學(xué)的基因工程，采用酵母細(xì)胞表達(dá)天然植物藥箐篙素分子，實(shí)現(xiàn)工程微生物代謝工程制藥。

采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、人工合成基因、基因網(wǎng)絡(luò)乃至基因組等技術(shù)，將細(xì)胞作為細(xì)胞工廠來(lái)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，從而進(jìn)入了合成生物技術(shù)制藥時(shí)代，并將帶來(lái)細(xì)胞制藥廠的產(chǎn)業(yè)化，2007年英國(guó)皇家工程院士R.I.Kitney稱“系統(tǒng)生物學(xué)與合成生物學(xué)偶合，將產(chǎn)生第3次工業(yè)革命”。

生物技術(shù)制藥分為四大類

(1) 應(yīng)用重組DNA技術(shù)(包括基因工程技術(shù)、蛋白質(zhì)工程技術(shù))制造的基因重組多肽，蛋白質(zhì)類治療劑。

(2) 基因藥物，如基因治療劑，基因疫苗，反義藥物和核酶等

(3) 來(lái)自動(dòng)物、植物和微生物的天然生物藥物

(4) 合成與部分合成的生物藥物。

除了生物技術(shù)制藥專業(yè)，常州醫(yī)藥技工學(xué)校 還開(kāi)設(shè)了藥物制劑、中藥營(yíng)銷、化學(xué)制藥工藝、中藥營(yíng)銷等專業(yè)。

常州醫(yī)藥技工學(xué)校 :

常州醫(yī)藥技工學(xué)校于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)建校，是江蘇省唯一的一所省屬醫(yī)藥技工學(xué)校，是為社會(huì)培養(yǎng)醫(yī)藥類中高級(jí)專業(yè)人才的綜合性學(xué)校。該校辦學(xué)模式多元化，專業(yè)設(shè)置貼緊市場(chǎng)，辦學(xué)成就鮮明。

常州醫(yī)藥技工學(xué)校師資力量

擁有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等專業(yè)教學(xué)的完備設(shè)施條件，配備以微機(jī)為主體的現(xiàn)代化多媒體教育裝備，生活管理使用金龍卡系統(tǒng)。學(xué)校師資雄厚，環(huán)境整潔，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，管理規(guī)范。辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量在全國(guó)醫(yī)藥行業(yè)中享有一定聲譽(yù)。 近年來(lái)，出現(xiàn)了人市旺求的現(xiàn)象，使學(xué)生入學(xué)量逐年攀升，就業(yè)率居高不下，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

常州醫(yī)藥技工學(xué)校辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念。 學(xué)校以培養(yǎng)“文化過(guò)硬+技術(shù)特長(zhǎng)”的新世紀(jì)復(fù)合型人才為目標(biāo)，把握“一個(gè)理念”，即“把握時(shí)代脈 ，體現(xiàn)行業(yè)特征，面向市場(chǎng)需求，發(fā)展特色教育”;踐行“四個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨、堅(jiān)持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展”的戰(zhàn)略方針、堅(jiān)持“以暢通的出口和充盈的就業(yè)帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的戰(zhàn)術(shù)思想、堅(jiān)持“用發(fā)展的方法解決發(fā)展中問(wèn)題”的改革措施，主動(dòng)適應(yīng)江蘇醫(yī)藥大省 ，全國(guó)醫(yī)藥航母經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以后發(fā)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、低成本和跨越式的發(fā)展。

常州醫(yī)藥技工學(xué)校辦學(xué)模式

多元的辦學(xué)模式。第一，辦學(xué)層次多元化，即在致力于辦出鮮明醫(yī)藥中職教育的基礎(chǔ)上，與江蘇工業(yè)學(xué)院、蘇州大學(xué)、常州工學(xué)院聯(lián)辦高職大專雙學(xué)歷教育。與常州市教育局職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)辦職業(yè)中專，以及與蘇州醫(yī)藥職工中專聯(lián)辦職工中專。第二，成為行業(yè)內(nèi)職前教育和職后再就業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育“一體化”的重要基地。第三，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，全省擁有多個(gè)聯(lián)合辦學(xué)分部(鹽城市政法干部學(xué)校、 江蘇省鹽城經(jīng)濟(jì)學(xué)校、姜堰市勞動(dòng)技工學(xué)校、江都市衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校、金壇市衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校、江蘇沛縣衛(wèi)生學(xué)校等)和三個(gè)高校辦學(xué)點(diǎn)(江蘇工業(yè)學(xué)院、蘇州大學(xué)、常州工學(xué)院)，形成“橫向擴(kuò)展，縱向提升”的局面。