山東的民辦臨床醫(yī)學學校有：濟南新能源學校、煤炭技師學院萊蕪校區(qū)等民辦臨床醫(yī)學學校。

一、山東民辦臨床醫(yī)學學校名單一覽表

序號	臨床醫(yī)學學校名稱	臨床醫(yī)學學校地區(qū)	臨床醫(yī)學學校性質(zhì)
1	濟南新能源學校	濟南	民辦院校
2	煤炭技師學院萊蕪校區(qū)	萊蕪	民辦院校

二、山東民辦臨床醫(yī)學學校簡介

1、煤炭技師學院萊蕪校區(qū)

煤炭技師學院萊蕪校區(qū)簡介

新汶礦業(yè)集團有限責任公司職工大學、濟南新能源學校、魯中能源技師學院(籌)一體化辦學單位，隸屬于山東能源新礦集團，學校以服務企業(yè)為宗旨，以學生就業(yè)為導向，全面實施產(chǎn)教融合校企合作發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建形成了集中專、技校、大專，現(xiàn)代遠程(開放)教育和崗位培訓，技能培訓等非學歷教育并舉、具有鮮明時代特色和能源特點的辦學格局。

學校位于濟南市萊蕪區(qū)，占地85.57畝， 校舍面積6.5萬平方米。擁有教學樓、圖書實訓樓、綜合培訓樓、學生公寓餐廳及運動場地等基礎設施，建有24個專業(yè)實驗實訓室、14個工種的安全培訓仿真模擬實訓室和實習車間。累計為社會各界培養(yǎng)優(yōu)秀大中專畢業(yè)生13萬名，培訓各類人員14萬人。

煤炭技師學院萊蕪校區(qū)辦學特色

長期以來，堅持以專業(yè)建設為龍頭，面向社會、服務企業(yè)、聚焦需求，突出特色，不斷調(diào)整優(yōu)化學科設置，完善了以能源產(chǎn)業(yè)主體專業(yè)為主導的特色專業(yè)群和專業(yè)品牌。先后被山東省經(jīng)貿(mào)委、省人事廳、省教育廳評為成人教育工作先進單位，被中國煤炭教育協(xié)會授予“全國煤炭成人教育先進集體”榮譽稱號。

煤炭技師學院萊蕪校區(qū)學生管理

新時代職業(yè)教育背景下，學院推行全封閉半軍事化管理和專職班主任相結(jié)合的無縫管理模式。專職班主任24小時對學生進行全方位跟蹤服務，班主任與學生同吃同住，既注重學生學習培養(yǎng)，更關心學生身心健康;構(gòu)建一日常規(guī)，起床，整理內(nèi)務、就餐、課間操、午休、拓展活動、晚休全程跟蹤，寬嚴相濟，保證學生在校期間安全。學院保衛(wèi)處對校園24小時巡查管理;學院實行智能化監(jiān)控系統(tǒng)校園全覆蓋。

煤炭技師學院萊蕪校區(qū)教育教學

學院堅持標準引領，聚焦職教改革，高度重視學生升學質(zhì)量，把提升升學率作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點，抓文化素質(zhì)和專業(yè)技能為核心，強化實踐教學，積極拓展學生升學渠道，實現(xiàn)學生升學有保障。

2、濟南新能源學校

濟南新能源學校簡介

新汶礦業(yè)集團有限責任公司職工大學、濟南新能源學校、魯中能源技師學院(籌)一體化辦學單位，隸屬于山東能源新礦集團，學校以服務企業(yè)為宗旨，以學生就業(yè)為導向，全面實施產(chǎn)教融合校企合作發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建形成了集中專、技校、大專，現(xiàn)代遠程(開放)教育和崗位培訓，技能培訓等非學歷教育并舉、具有鮮明時代特色和能源特點的辦學格局。

學校位于濟南市萊蕪區(qū)，占地85.57畝， 校舍面積6.5萬平方米。擁有教學樓、圖書實訓樓、綜合培訓樓、學生公寓餐廳及運動場地等基礎設施，建有24個專業(yè)實驗實訓室、14個工種的安全培訓仿真模擬實訓室和實習車間。累計為社會各界培養(yǎng)優(yōu)秀大中專畢業(yè)生13萬名，培訓各類人員14萬人。

濟南新能源學校辦學特色

長期以來，堅持以專業(yè)建設為龍頭，面向社會、服務企業(yè)、聚焦需求，突出特色，不斷調(diào)整優(yōu)化學科設置，完善了以能源產(chǎn)業(yè)主體專業(yè)為主導的特色專業(yè)群和專業(yè)品牌。先后被山東省經(jīng)貿(mào)委、省人事廳、省教育廳評為成人教育工作先進單位，被中國煤炭教育協(xié)會授予“全國煤炭成人教育先進集體”榮譽稱號。

濟南新能源學校學生管理

新時代職業(yè)教育背景下，學院推行全封閉半軍事化管理和專職班主任相結(jié)合的無縫管理模式。專職班主任24小時對學生進行全方位跟蹤服務，班主任與學生同吃同住，既注重學生學習培養(yǎng)，更關心學生身心健康;構(gòu)建一日常規(guī)，起床，整理內(nèi)務、就餐、課間操、午休、拓展活動、晚休全程跟蹤，寬嚴相濟，保證學生在校期間安全。學院保衛(wèi)處對校園24小時巡查管理;學院實行智能化監(jiān)控系統(tǒng)校園全覆蓋。

濟南新能源學校教育教學

學院堅持標準引領，聚焦職教改革，高度重視學生升學質(zhì)量，把提升升學率作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點，抓文化素質(zhì)和專業(yè)技能為核心，強化實踐教學，積極拓展學生升學渠道，實現(xiàn)學生升學有保障。