蕪湖考不上高中上讀什么公辦中職學(xué)校好? 如果考不上高中，但又想繼續(xù)上學(xué)讀書,可以考慮讀公辦中職學(xué)校,蕪湖初三畢業(yè)考不上高中能讀的公辦中職學(xué)校有：蕪湖師范學(xué)校、蕪湖高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蕪湖醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校、安徽蕪湖技師學(xué)院、蕪湖機(jī)械工程學(xué)校、蕪湖科技工程學(xué)校、蕪湖滴水科技學(xué)校、蕪湖市聾啞職業(yè)學(xué)校等公辦中職學(xué)校。

一、蕪湖排名靠前的公辦中職學(xué)校

排名	中職學(xué)校名稱	中職學(xué)校性質(zhì)
1	蕪湖師范學(xué)校	公辦院校
2	蕪湖高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校	公辦院校
3	蕪湖醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校	公辦院校
4	安徽蕪湖技師學(xué)院	公辦院校
5	蕪湖機(jī)械工程學(xué)校	公辦院校
6	蕪湖科技工程學(xué)校	公辦院校
7	蕪湖滴水科技學(xué)校	公辦院校
8	蕪湖市聾啞職業(yè)學(xué)校	公辦院校

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

二、蕪湖考不上高中能讀的部分公辦中職學(xué)校介紹

1、安徽蕪湖技師學(xué)院

安徽蕪湖技師學(xué)院簡介

安徽蕪湖技師學(xué)院創(chuàng)建于1958年, 2006年經(jīng)省政府首批批準(zhǔn)為技師學(xué)院，是國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、國家級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地和皖江人力資源公共職業(yè)訓(xùn)練基地，2005年和2014年兩次榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、2012年獲得“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，是第一批國家中職改革示范校、全國技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校。

安徽蕪湖技師學(xué)院辦學(xué)發(fā)展

遵循“深度融合、分層實(shí)施”的校企合作思路，與110多家企業(yè)共同搭建多樣化校企合作平臺(tái)，并與其中的三安光電等企業(yè)開展“工學(xué)一體”試點(diǎn)，實(shí)踐企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式，推行入校即入廠、招生即招工，直接對(duì)接企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。

安徽蕪湖技師學(xué)院辦學(xué)條件

學(xué)院占地480畝，實(shí)訓(xùn)車間面積4萬平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備近億元，開設(shè)數(shù)控加工、模具制造、飛機(jī)維修、工業(yè)機(jī)器人等數(shù)十個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有全日制在校生近6000人，專職教師260人。多年來，學(xué)院堅(jiān)持學(xué)制教育和社會(huì)培訓(xùn)同步發(fā)展，提升人才培養(yǎng)層次，構(gòu)建新型專業(yè)體系，推進(jìn)校企深度融合和國際交流合作，深化一體化教學(xué)改革和培訓(xùn)模式改革，形成了鮮明的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)了一批批技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才。近三年，接連獲得安徽省數(shù)控大賽加工中心第一名、43屆世界技能大賽安徽賽區(qū)數(shù)控銑選拔賽第一名、第44屆世界技能大賽安徽賽區(qū)數(shù)控銑選拔賽第一名、電氣裝置選拔賽第一名、安徽省職業(yè)院校技能大賽焊接項(xiàng)目一等獎(jiǎng)等十幾個(gè)省級(jí)大賽第一名。許多選手被全球知名的通用飛機(jī)制造企業(yè)鉆石飛機(jī)選送至奧地利進(jìn)行技能提升學(xué)習(xí)。歷屆蕪湖市首席技師、技術(shù)狀元、青年崗位能手等評(píng)選中，處處可見我院師生的風(fēng)采。2015年，我院兩名教師獲得安徽省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。

安徽蕪湖技師學(xué)院辦學(xué)情況

全方位、多層次推進(jìn)中外職業(yè)教育交流合作。組織教師赴加拿大、香港、德國培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、拓展職業(yè)教育視野。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)技能培訓(xùn)、特種作業(yè)等培訓(xùn)的同時(shí)，著重開展訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)，實(shí)施企業(yè)新錄用員工崗前技能培訓(xùn)和在崗職工技能提升培訓(xùn)，積極將企業(yè)在職職工培訓(xùn)嵌入全日制教學(xué)中，探索開展在職職工技能提升彈性學(xué)制培養(yǎng)模式。積極開展技師社會(huì)化考評(píng)。針對(duì)企業(yè)技術(shù)骨干開展技師培訓(xùn)和鑒定，學(xué)員通過培訓(xùn)和鑒定掌握專業(yè)先進(jìn)技術(shù)，承擔(dān)企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān)，成為專業(yè)技能核心人物。高級(jí)工、技師年培訓(xùn)、鑒定3000人次。

2、蕪湖科技工程學(xué)校

蕪湖科技工程學(xué)校簡介

蕪湖科技工程學(xué)校是公立全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校，蕪湖市公共職業(yè)訓(xùn)練基地，蕪湖市平安校園，是蕪湖電大南陵工作站，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育南陵函授站。學(xué)校坐落于南陵縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)龍池路，占地90畝，建筑面積5萬余平方米，學(xué)校各專業(yè)教學(xué)設(shè)施齊全，生活設(shè)施完善。

蕪湖科技工程學(xué)校師資力量

蕪湖科技工程學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。生師比為20:1，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，專任教師本科及以上學(xué)歷達(dá)到93%以上，專任教師高級(jí)教師比例達(dá)23%，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達(dá)到40%，兼職教師占專業(yè)教師比例達(dá)58%，均具有高級(jí)工以上職業(yè)資格或中級(jí)技術(shù)職稱，教師素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比例均已達(dá)標(biāo)。

蕪湖科技工程學(xué)校辦學(xué)設(shè)施

蕪湖科技工程學(xué)校擁有集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、演示、交流、比賽、生產(chǎn)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)中心，并與企業(yè)共建“校內(nèi)教學(xué)工廠”實(shí)踐教學(xué)基地。能根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)教對(duì)接共同完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值2322萬元，在校生生均設(shè)備值3578元，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.21個(gè)，圖書館紙質(zhì)圖書19余萬冊(cè)，電子圖書達(dá)到80GB，專業(yè)期刊110余種

蕪湖科技工程學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，已發(fā)展成為集中等職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育、社會(huì)各類培訓(xùn)為一體的綜合性學(xué)校，服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的能力不斷增強(qiáng)。

學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、高星級(jí)飯店運(yùn)營與管理專業(yè)被評(píng)為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)(該4個(gè)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為市級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地);計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被列入安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被列入安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。

蕪湖科技工程學(xué)校辦學(xué)發(fā)展

學(xué)校以“厚德、明理、精藝、敬業(yè)”為校訓(xùn)，各專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量高，歷年以來，在校學(xué)生參加教育主管部門、人社部門舉辦的中職學(xué)校技能大賽、文明風(fēng)采大賽，成績優(yōu)秀，對(duì)口高考成績良好。學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)教結(jié)合的發(fā)展道路，建立了“依托行業(yè)、校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互動(dòng)互贏”的產(chǎn)教結(jié)合長效機(jī)制，積極探索并推行辦學(xué)模式改革，致力于做好畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢。