濟南開設服裝設計與工藝專業(yè)的中職學校名單有：章丘中等職業(yè)學校、山東民族中等專業(yè)學校、山東特殊教育中等專業(yè)學校等中職學校。

一、濟南開設服裝設計與工藝專業(yè)的中職學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	章丘中等職業(yè)學校	章丘區(qū)雙山街道辦事處清照大街(原明埠南路) 1600號
2	山東民族中等專業(yè)學校	山東省青州市海岱北路999號
3	山東特殊教育中等專業(yè)學校	山東省濟南市濟微公路96號

二、濟南開設服裝設計與工藝專業(yè)的中職學校簡介

1、章丘中等職業(yè)學校

章丘中等職業(yè)學校辦學介紹

2017年6月29日，濟南市章丘區(qū)唯一的公辦全日制職業(yè)學校——章丘中等職業(yè)學校正式成立。學校位于章丘區(qū)清照大街1600號，為章丘區(qū)屬非營利性全民事業(yè)單位;環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，具有濃厚的學術科研氛圍和優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢，是一所優(yōu)美、和諧、節(jié)能、數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。建有辦公樓、圖書館、教學樓、綜合實訓樓、后勤服務樓、學生公寓樓、餐廳、塑膠運動場等主體建筑。

章丘中等職業(yè)學校辦學培養(yǎng)

學校形成了獨具特色的理實一體的實訓教學模式;積極探索校企合作模式，穩(wěn)步推進現(xiàn)代學徒制教學培育工程;加快教育開放步伐，對接社會行業(yè)企業(yè)，不斷開展多層次、多渠道、多方位的合作與交流，穩(wěn)步擴大國內(nèi)外交流合作范圍。

學校高度重視數(shù)字化校園建設，所有教室(功能室)均配備智慧黑板，建立了完善的全覆蓋的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，教育信息化水平緊跟時代步伐。

2、山東民族中等專業(yè)學校

山東省民族中等專業(yè)學校是一所文化底蘊深厚而又充滿青春活力的山東普通中專學校，她的前身是山東省益都師范學校，最早創(chuàng)辦于1905年，2001年3月改建為山東省民族中等專業(yè)學校，2007年設立山東民族技師學院，2013年轉(zhuǎn)設為山東省民族中等專業(yè)學校。

現(xiàn)設有山東省民族中專、山東—巴伐利亞職教師資培訓中心、山東濰坊廣播電視大學青州分校、山東省青州市成人中專、山東省青州市教師進修學校等辦學單位，是國家級重點中等職業(yè)學校、全國職業(yè)教育師資培訓重點建設基地、中央民族大學教學實習基地、中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目學校、山東省縣級教師教育培訓機構(gòu)。

山東民族中等專業(yè)學校師資力量

學校擁有一支愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、思想文化素質(zhì)較高的優(yōu)秀教師隊伍。學?，F(xiàn)有教師425人，其中高級講師96人，講師199人，博士1人，碩士研究生20人，在讀碩士38人，“雙師型”教師占專業(yè)教師的69%。

有21人曾赴德國參加專業(yè)培訓，228人參加過國家級、山東省省級骨干教師培訓，46名教師被評為山東省濰坊市以上優(yōu)秀教師和教學能手，2名教師被評為全國優(yōu)秀教師，1人獲山東省富民興魯勞動獎章。學校十分重視教科研工作，先后承擔十幾項國家及山東省省級“十五”、“十一五”重點科研課題均已結(jié)題并分獲一、二等獎。

山東民族中等專業(yè)學校開設專業(yè)

學校緊緊圍繞市場需求辦學，設立了機電專業(yè)教學部、社會服務專業(yè)教學部、汽車專業(yè)教學部、職業(yè)高中教學部等四個專業(yè)教學部，涵蓋數(shù)控技術應用、機電技術應用、計算機應用、焊接技術應用、服裝制作與營銷、汽車運用與維修、電氣自動化技術、熱力與能源工程、會計、學前教育、酒店服務與管理、建筑裝飾、會計電算化、財務管理、電子商務、農(nóng)村經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)機械化、高職升學等十幾個骨干專業(yè)。

3、山東特殊教育中等專業(yè)學校

山東特殊教育中等專業(yè)學校簡介

山東省特殊教育中等專業(yè)學校，坐落在濟南市市中區(qū)青龍山南麓，是一所以招收盲、聾、肢體殘疾學生為主，中、高等教育兼容的職業(yè)教育學校和山東省殘疾人職業(yè)技能培訓鑒定基地。

989年建校以來，在各級黨政領導的關懷和社會各界的支持幫助及山東省殘聯(lián)的正確領導下，學校深入落實黨和國家的教育方針，以推動殘疾人回歸主流社會，更好地“平等、參與、共享”社會生活為目標，堅持“以市場為導向，以就業(yè)為目標，以能力為本位”的辦學理念，走“校企結(jié)合、殘健結(jié)合、長短結(jié)合”，“與就業(yè)接軌、與市場接軌、與國際接軌”的辦學路子，不斷探索“工學結(jié)合、校企合作”的新思路。

開創(chuàng)了“教室車間化、專業(yè)產(chǎn)業(yè)化、學生作品商品化”的培養(yǎng)模式;大力倡導并落實“教師教書育人、行政管理育人、后勤服務育人、校園環(huán)境育人”的全方位育人理念，做到“一切為了學生，為了學生的一切”，努力提高學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，走出了一條特色職業(yè)教育之路，取得了優(yōu)異的成績。