安慶開設電子商務專業(yè)的技工學校名單有：桐城海峽高級技工學校、安徽安慶技師學院、懷寧縣宏達技工學校、太湖縣技工學校等技工學校。

一、安慶開設電子商務專業(yè)的技工學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	桐城海峽高級技工學校	安徽桐城經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)龍池路1號
2	安徽安慶技師學院	安慶市宜秀區(qū)北部新城稼先大道學院路2號
3	懷寧縣宏達技工學校	懷寧縣新縣城東大門(206國道旁)
4	太湖縣技工學校	安徽省太湖縣晉湖路368號

二、安慶開設電子商務專業(yè)的技工學校簡介

1、桐城海峽高級技工學校

桐城高級技工學校簡介

安徽桐城高級技工學校，坐落于安徽桐城經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，占地面積150畝，2010年被批準為省級重點技工學校，2016年經(jīng)省專 家組評審，被批準為安徽桐城高級技工學校，2017年被授予國家級高技能人才培訓基地。學校是天津職業(yè)技術師范大學定點招生院校，安徽工程大學、蕪湖職業(yè)技術學院安慶地區(qū)授權教學點，現(xiàn)開設有服務產(chǎn)業(yè)系、機電工程系、交通管理系、藝術傳媒系、基礎教學系五大系列十七大專業(yè)。

學校現(xiàn)有60個教學班，在籍學生3000人。目前，學校已發(fā)展成為集中、高級技工教育，專、本科學歷教育，多元化技能培訓教育于一體的綜合性學校。學校創(chuàng)辦以來，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持“服務地方經(jīng)濟發(fā)展”、“社會效益第一-根本宗旨;堅持“以市場為導向，以就業(yè)為核心，注重質量，科學發(fā)展"的辦學方針:堅持突出特色、積極創(chuàng)新的發(fā)展思路。

桐城高級技工學校辦學理念

樹立“以人為本，崇尚技能，關注民生"的辦學理念，立足桐城，關注安徽，面向全國，精心培育適應社會需要的新型技能人才，力把學校辦成具有區(qū)域性較強影響力的技能人才培養(yǎng)基地。省、市領導對我校發(fā)展寄予厚望，桐城市委、市政府專門成立了以市長為組長的桐城技師學院籌建工作領導小組。目前，桐城高級技工學校已發(fā)展成為省內- -流技工學校，正在朝著爭創(chuàng)技師學院的目標奮力邁進。

2、安徽安慶技師學院

安徽安慶技師學院簡介

2011年8月安慶市人民政府整合原市紡織、機械、化工、電子、勞動技校和工交干校等六所公辦職教資源，成立新安慶市紡織技工學校。2013年7月，原市交通技校整體并入我校。2012年3月，我市以新安慶市紡織技工學校為主體申辦安徽安慶技師學院。

安徽安慶技師學院辦學條件

學院占地330畝，新校區(qū)位于安慶市北部新城學院路2號，占地255畝，按照現(xiàn)代化，生態(tài)化，園林化和人性化規(guī)劃，建有教學樓，實訓樓，學生宿舍，食堂，標準田徑場、足球場、籃球場等設施，校園數(shù)字化，教學設施齊全，后勤服務完善，具備3000人在校學習和生活能力。

安徽安慶技師學院培養(yǎng)模式

學院現(xiàn)有各類大中型設備2451臺套，價值2939萬元，建有數(shù)控、機械加工、汽修、電子電工、機電維修等34個實訓室，其中建有數(shù)控車工、制圖等6個一體化教學區(qū)，全面開展“以項目為引領、以任務為驅動”的“一體化”教學，與34家企業(yè)建立了校企合作關系、建有校外實訓基地25個、在7家企業(yè)中設立了“廠中校”，大力開展“校企融合”、“工學一體”的技能人才培養(yǎng)新型模式。

3、懷寧縣宏達技工學校

懷寧縣宏達技工學校介紹

懷寧縣宏達技工學校，于2019年10月經(jīng)安慶市人力資源和社會保障局批準，正式設立，是懷寧縣唯一的一所技工學校。

懷寧縣宏達技工學校辦學培養(yǎng)

學校位于懷寧縣新縣城東大門(206國道旁)，交通便捷;校園占地53畝，參照國家高標準校園規(guī)劃建設要求，校董事會先后已投資3000多萬元，建成了辦公、教學、學生公寓、食堂、餐廳為一體的綜合樓，以及汽車維修、車輛檢測、汽車駕駛培訓等實訓中心，建筑面積18500㎡;學校汽車駕駛培訓綜合訓練場、及田徑運動場、籃球場等活動場所近16000㎡;學校環(huán)境優(yōu)美，辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)合理規(guī)劃，能滿足全日制在校學生封閉教學管理需求。

懷寧縣宏達技工學校辦學條件

學?，F(xiàn)有專職、兼職教師25人(其中本科學歷70%，高級職稱教師13人)，師資素質高，團隊穩(wěn)定，學歷結構、年齡結構、專業(yè)結構合理，學校以全日制培養(yǎng)技能人才為主，同時面向社會企業(yè)開展中級工培訓、駕駛員培訓工作，根據(jù)市場需求進行專業(yè)設置和課程改革，采用全封閉式、準軍事化管理模式，提高學生在未來的工作崗位中的執(zhí)行力與協(xié)作能力，努力傳承“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的新時代工匠精神。