甘肅開設3D打印技術專業(yè)的技工學校名單有：甘肅北方技工學校、蘭州航空工業(yè)技工學校、甘肅隴原技工學校、甘肅軌道交通運輸技工學校等技工學校。

一、甘肅開設3D打印技術專業(yè)的技工學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	甘肅北方技工學校	甘肅省蘭州市榆中縣夏官營鎮(zhèn)S101西北民族大學榆中校區(qū)旁邊
2	蘭州航空工業(yè)技工學校	蘭州市安寧區(qū)萬新路274號
3	甘肅隴原技工學校	蘭州市皋蘭縣新興路91號
4	甘肅軌道交通運輸技工學校	甘肅省蘭州市七里河區(qū)蔣家坪1號

二、甘肅開設3D打印技術專業(yè)的技工學校簡介

1、甘肅北方技工學校

甘肅北方技工學校介紹

甘肅北方技工學校(華山教育集團·軌道交通運輸學校)是由甘肅省人力資源和保障廳批準成立的全日制職業(yè)學校。由全國人大代表、全國勞動模范、陜西省政協(xié)委員、華山教育集團董事長任永敏同志創(chuàng)辦，屬集團29所職業(yè)技術學校之一。自2006年在蘭州辦學至今，先后成立了秦隴校區(qū)、北方校區(qū)、西校區(qū)、東校區(qū)、榆中校區(qū)、皋蘭校區(qū)，平?jīng)鲂^(qū)，共七個校區(qū)。辦學十二年來，累計為社會培養(yǎng)技術人才四萬余人。

學校七個校區(qū)，占地面積千余畝，教學樓、實訓樓、公寓樓、多媒體教室、計算機教室、語音教室及其它專業(yè)教室配備完善。具有一支理論知識扎實、實訓素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊伍。現(xiàn)在校學生一萬余人，中高級職稱教師528人。學校實行封閉式、準軍事化管理;倡導“明德強能、知行合一”的教育理念;實行“文化與技能并重、升學與就業(yè)并舉”的雙線教育模式;堅持“就業(yè)市場化、管理軍事化、目標實用化、培養(yǎng)人性化”的辦學指導思想，志在培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)復合型技能人才。

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學校與西北師范大學、蘭州理工大學、甘肅廣播電視大學、等高校深度合作，為提升學生就業(yè)品質(zhì)，實現(xiàn)中專學歷向大專、本科學歷的跨越。學校在蘭州辦學十余年來，教學規(guī)范、管理嚴格、就業(yè)率高，得到了社會、家長、學生和用工單位的一致認可，贏得了較高的社會知名度。

新時期，我校將緊跟職業(yè)教育發(fā)展步伐，進一步深化教學改革，突出辦學特色，全面提高教育教學質(zhì)量，努力打造高水平、有特色的現(xiàn)代職業(yè)技術學校。

2、蘭州航空工業(yè)技工學校

蘭州航空工業(yè)技工學校介紹

蘭州航空工業(yè)技工學校始建于1958年8月，原第一機械工業(yè)部批準設立,前身為蘭州第一航空工業(yè)工人技術學校。1985年，經(jīng)航空工業(yè)部批準成立蘭州航空工業(yè)聯(lián)合技工學校。2009年，經(jīng)甘肅省人力資源和社會保障廳批準改為蘭州航空工業(yè)技工學校。2013年，蘭州航空工業(yè)技工學校被人力資源和社會保障部、財政部、甘肅省人力資源和社會保障廳、甘肅省財政廳確定為2013年國家級高技能人才培訓基地和甘肅省高技能人才培訓基地。2006年開始，學校享有國家中等職業(yè)教育助學金政策;2010年開始享受“兩后生”教育補貼政策;2012年開始享受國家“免學費”政策。

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據(jù)2019年6月學校官網(wǎng)顯示，蘭州航空工業(yè)職工大學設有2校4系1部，即：蘭州航空工業(yè)職工大學、蘭州航空工業(yè)技工學校、航空工程系、機電工程系、信息科學系、經(jīng)濟管理系，培訓部;開設16個大專專業(yè)、5個高級技工專業(yè)、11個中級技工專業(yè)。蘭州航空工業(yè)技工學校開設的高級班專業(yè)近10個：包括數(shù)控車工、數(shù)控銑工、模具制造與維修、機電一體化、數(shù)控機床維修等。開設的中級班專業(yè)有10余個：包括機修鉗工、電子技術應用、機械技術產(chǎn)品檢驗,鉗工、農(nóng)機使用與維修等。 [1]

師資力量據(jù)2019年6月學校官網(wǎng)顯示，蘭州航空工業(yè)職工大學擁有專兼職教師100余名;蘭州航空工業(yè)技工學校有教職工102人，高級職稱10人，技師5人。

3、甘肅隴原技工學校

甘肅隴原技工學校介紹

甘肅隴原技工學校創(chuàng)建于1982年，是經(jīng)人力資源和社會保障廳及教育部門批準成立、由甘肅再旺教育集團主辦的一所以中級職業(yè)資格教育為特色的全日制學校.連續(xù)多年被市委、市政府授予教育系統(tǒng)“先進單位”、“文明院校平安校園”，并多次得到省、市、教委和勞動部門的表彰及社會各界的高度贊譽，已培養(yǎng)數(shù)萬名各類技術技能型人才。學?，F(xiàn)設專業(yè)：汽車應用與維修、高鐵乘務、軌道運營管理、電力、焊接技術、學前教育、、酒店服務、烹飪營養(yǎng)與管理、形象設計等多個專業(yè)，擁有現(xiàn)代化的技能訓練教室及各類先進的教學設備，學生公寓、電子圖書館等設施功能齊全，在校全日制學生人數(shù)達到2500人以上。

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學?，F(xiàn)有教職工150多人，專職教師80多人。教師中具有職稱技術人員20多人，中級職稱技術人員50多人，形成了以講師為主體的理論教師隊伍和以技師為主體的實習指導教師隊伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學校遵循“以人才市場為導向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學形式圖發(fā)展”的辦學思想，以培養(yǎng)實用性的技術技能型人才為目標，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術理論教育的同時，狠抓素質(zhì)教育，教育學生如何面對人生，樹立“學會做事，必先學會做人”的傳統(tǒng)道德理念。學校承諾“招進一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，安排工作”，為社會培養(yǎng)專業(yè)型、復合型的技術人才，解決家長之憂、社會之需。

多年來，學校始終堅持以人為本的管理理念并形成了以人為本的特色管理體系，在學校管理中調(diào)動一切的積極因素，強調(diào)個性發(fā)展，努力營造創(chuàng)造性的工作、創(chuàng)造性的學習氛圍，有效地提升學校的管理效率與水平。學校繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅重視辦學理念的創(chuàng)新，更重視管理制度與教學方法的創(chuàng)新，建立、建全了學校管理的一系列規(guī)章制度，使學校管理進入制度化、科學化、規(guī)范化的軌道。相信每一次奮斗，都會為隴原學校的美好前景增添一筆濃墨重彩。