黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)開設(shè)的專業(yè)有：早期教育、學(xué)前教育。

一、黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標

根據(jù)國家政策文件精神，結(jié)合地方早期教育改革發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)定位，立足黔南，面向貴州。培養(yǎng)熱愛嬰幼兒早教服務(wù)事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和敬業(yè)精神，懂得嬰幼兒身心發(fā)展特點，具備嫻熟的科學(xué)養(yǎng)育、教育教學(xué)和管理能力;具有嬰幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、早期教育理論基礎(chǔ)知識和科學(xué)的嬰幼兒護理常識及新穎的早教教育方法，具備3歲前兒童教育訓(xùn)練技能，懂得有關(guān)早期教育法律法規(guī)，培養(yǎng)面向托幼機構(gòu)、早教機構(gòu)、社區(qū)、家庭教育咨詢機構(gòu)等相關(guān)服務(wù)部門，能夠從事嬰幼兒保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨詢與指導(dǎo)等工作領(lǐng)域的復(fù)合型人才。

核心課程

嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與指導(dǎo)、0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、0-3歲嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)、奧爾夫音樂教育、0-3歲嬰幼兒行為觀察與分析、0-3歲嬰幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)、嬰幼兒動作發(fā)展與訓(xùn)練、嬰幼兒急救與護理、嬰幼兒語言發(fā)展與教育、嬰幼兒語言與交往、嬰幼兒認知與潛能開發(fā)、嬰幼兒行為觀察與評價、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰幼兒家庭教育咨詢與指導(dǎo)等課程。

職業(yè)面向

主要面向托幼機構(gòu)、幼兒園、早期教育機構(gòu)、學(xué)前教育培訓(xùn)機構(gòu)、親子園，可擔任親子園教師，早教家庭指導(dǎo)師，早教中心課程咨詢等機構(gòu)工作者，也可以考事業(yè)單位、特崗教師、公務(wù)員等就業(yè)，也可以通過專升本途徑進入省內(nèi)外高校進一步提升學(xué)歷。

2、學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標

根據(jù)國家政策文件精神，結(jié)合地方學(xué)前教育改革發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)定位，專業(yè)立足黔南，面向貴州，輻射周邊省市。貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)政治立場堅定，具有鄉(xiāng)村振興責任感，愿意投身民族地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)，具備以“幼兒為中心”的現(xiàn)代教育理念、扎實保教專業(yè)知識、過硬保教專業(yè)能力，學(xué)生畢業(yè)五年預(yù)期成為能夠在幼兒園勝任保教、教研、班級管理等工作的業(yè)務(wù)骨干。

核心課程

學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒活動與指導(dǎo)(五大領(lǐng)域課程)、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒行為觀察與分析、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健等課程。

職業(yè)面向

主要面向幼兒園教師，早期教育機構(gòu)、學(xué)前教育培訓(xùn)機構(gòu)等單位就業(yè)，也可以考事業(yè)單位、特崗教師、公務(wù)員等就業(yè)，也可以通過專升本途徑進入省內(nèi)高校進一步提升學(xué)歷。

三、黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)簡介

黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)簡介

黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校的前身是黔南州貴定師范學(xué)校，創(chuàng)建于1952年，1978年經(jīng)貴州省人民政府確定為貴州省重點師范學(xué)校，1988年被國家教育部評為全國百強師范學(xué)校，1997年省政府授予“辦學(xué)條件和辦學(xué)水平雙合格學(xué)校”。學(xué)校已形成了相當?shù)霓k學(xué)規(guī)模，具備了良好的辦學(xué)條件，積累非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了良好的教書育人氛圍，在培養(yǎng)學(xué)前教育師資上有著得天獨厚的條件和優(yōu)勢。

六十多年來，學(xué)校為黔南州培養(yǎng)了4萬余名幼兒園和中小學(xué)教師(其中學(xué)前教育專業(yè)于1983年秋季開始招生，迄今已有30多的歷史)，許多畢業(yè)生成為單位的骨干力量?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)成為培養(yǎng)和培訓(xùn)學(xué)前教師的主要基地。學(xué)校秉承“立德樹人、和諧興校”的辦學(xué)思想，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，始終把培養(yǎng)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育合格的師資作為學(xué)校的主要任務(wù)，為貴州省經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要貢獻。