2025蘭州排名前八的消防工程技術學校有：甘肅水利水電學校、蘭州鐵路技工學校、甘肅煤炭工業(yè)學校、蘭州鐵路機械學校、永登中等職業(yè)技術學校、甘肅機械工業(yè)學校、蘭州城關職業(yè)技術學校、蘭州東方職業(yè)技術學校。

一、2025蘭州排名前八的消防工程技術學校名單一覽表

序號	消防工程技術學校名稱	消防工程技術學校地區(qū)	消防工程技術學校地址
1	甘肅水利水電學校	蘭州	蘭州市東崗鎮(zhèn)
2	蘭州鐵路技工學校	蘭州	蘭州市七里河區(qū)建蘭新村5號
3	甘肅煤炭工業(yè)學校	蘭州	白銀市平川區(qū)東路53號
4	蘭州鐵路機械學校	蘭州	甘肅省蘭州市城關區(qū)平涼路166號
5	永登中等職業(yè)技術學校	蘭州	蘭州市永登縣黃須溝69號
6	甘肅機械工業(yè)學校	蘭州	天水市秦州區(qū)316國道
7	蘭州城關職業(yè)技術學校	蘭州	蘭州市城關區(qū)伏龍坪社區(qū)
8	蘭州東方職業(yè)技術學校	蘭州	蘭州市城關區(qū)五泉南路73號

注：以上消防工程技術學校排名是邦博爾招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關注度進行排名，僅供參考

二、2025蘭州排名前八的消防工程技術學校簡介

1、甘肅水利水電學校

甘肅省水利水電學校是甘肅省培養(yǎng)水利水電中等職業(yè)技術人才的工科類學校，是甘肅水利教育及水利水電、水土保持、水工建筑等教學研究方面專業(yè)設置齊全、師資力量雄厚、設備較為完善的中等專業(yè)學校之一，也是一所以水利水電為主，土木建筑、能源交通、經濟管理、人文科學等各專業(yè)協(xié)調發(fā)展的國家級重點專業(yè)技術學校。

學校占地面積120畝，建筑面積112056平方米，現(xiàn)有在校生4900余人，函授生500余人，教職工165人。教職工中專任教師120名，90%以上具有大學本科文化程度，其中高級講師32人，講師76人。學?，F(xiàn)代化教學設施齊全建有水化學、土壤學、土力學、材料力學、建筑材料等實驗室和大型水力實驗館、電教室、計算機室，與Internet相連接的校園局域網(wǎng)為科研、教學及辦公提供了有利條件。2002年建成了圖書實驗樓。學校圖書館藏書7萬余冊，各種期刊500余種。

2、蘭州鐵路技工學校

蘭州鐵路技工學校隸屬于國有大型建筑企業(yè)中鐵一局集團有限公司。學校創(chuàng)建于1983年6月28日，是一所鐵路工程類全日制中等職業(yè)技術學校。蘭州鐵路技工學校位于蘭州市七里河區(qū)。

1998年4月，蘭州鐵路技工學校被甘肅省人民政府命名為"甘肅省重點技工學校"。2003年3月，被甘肅省人民政府勞務辦公室確定為"職業(yè)技能培訓基地";2003年5月，被國家勞動和社會保障部評定為"國家級重點技工學校"。2004年6月，被國家勞動和社會保障部確定為"職業(yè)指導教學訓練實驗基地"。

蘭州鐵路技工學校設有"甘肅第二十五號國家職業(yè)技能鑒定所"和國家"計算機信息高新技術考試站(編號73029)"。國家職業(yè)技能鑒定所可對31個工種進行初級、中級、高級的職業(yè)技能鑒定。國家計算機信息技術考試站可開展5個模塊及等級的考試發(fā)證。

蘭州鐵路技工學校始終堅持以就業(yè)為導向，樹立全新的教育服務理念，引入和借鑒ISO9000族標準中先進的質量管理體系，在不斷提高教育教學質量和管理水平的基礎上，根據(jù)市場需求，及時調整專業(yè)設置，已開設:工程測量與鐵道施工、焊接、電子技術、電氣技術應用、汽車修理、數(shù)控技術應用、計算機應用(印刷)、計算機應用等多個專業(yè)，具有鮮明的行業(yè)和辦學特色。

3、甘肅煤炭工業(yè)學校

甘肅煤炭工業(yè)學校是一所全日制國家級重點普通中等專業(yè)學校。學校始建于1973年，位于白銀市平川區(qū)中心，交通十分便利。校舍功能完善，校園環(huán)境幽雅。

甘肅煤炭工業(yè)學?，F(xiàn)占地349畝，校舍面積53568平方米。教學儀器設備固定總資產612萬元。實驗大樓設有大屏幕投影室、機電、采礦、電子、資環(huán)等21個實驗室，5個技能訓練室，有8個實訓、實習基地。圖書館現(xiàn)有藏書14.5萬元，中外文期刊300多種，教學手段實現(xiàn)了現(xiàn)代化。

建有功能完善的計算機校園網(wǎng)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接。有2個多媒體教室，5個微機教室和硬件組裝實驗室，擁有計算機200多臺。甘肅煤炭工業(yè)學校不僅是"全國計算機等級考試考點"，而且是"國家二級煤礦安全技術培訓中心"。學校體育運動場地和各類教學設施齊全。

4、蘭州鐵路機械學校

蘭州鐵路機械學校前身是1950年創(chuàng)建的西北鐵路干線工程局鐵路人員訓練所，1952年12月改組為天水鐵路學校，1966年定名為蘭州鐵路機械學校，隸屬鐵道部第一工程局領導，1970年9月，由蘭州鐵路局管理，改名蘭州鐵路技術學校，1983年10月恢復蘭州鐵路機械學校校名，1993年12月經甘肅省人民政府批準，為省部級重點中專學校，1994年6月，經國家教委檢查驗收，于同年8月確定蘭州鐵路機械學校為國家級重點中等專業(yè)學校。

蘭州鐵路機械學校辦學歷史悠久，辦學成果顯著，專業(yè)特色突出。學校以優(yōu)良的校風，上乘的教學質量，以及半軍事化的管理而享譽大西北。學校是一所因鐵路而生、倚鐵路而長、隨鐵路的延伸而不斷發(fā)展的鐵路院校。學校圍繞"根基在行業(yè)、特色在鐵路、質量是生命、創(chuàng)新是動力"的辦學思路，積極實施"質量立校、人才強校、開放辦校和特色揚校"的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持職前教育與職后教育并舉，培養(yǎng)適應生產、建設、管理和服務第一線需要的高素質技能型專門人才。

5、永登中等職業(yè)技術學校

永登縣中等職業(yè)技術學校創(chuàng)建于1987年，學校占地面積64畝，建筑面積8830平方米，校園優(yōu)美、整潔。學校擁有設施完善設計前衛(wèi)的教學樓、綜合實驗樓、學生宿舍、運動場、食堂及生活服務設施。經過多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，永登職校已成為全縣唯一一所實用技術培訓中心。

學校先后開設了建筑與施工、幼師、電算會計、電工電子電器、計算機應用、現(xiàn)代文秘與計算機、服裝、烹飪、農學等職業(yè)高中、職業(yè)中專兩個學歷層次的專業(yè)。

6、甘肅機械工業(yè)學校

甘肅省機械工業(yè)學校是一所甘肅省屬的全日制普通中等工科學校，隸屬于甘肅省經濟委員會。學校前身是始建于1979年的甘肅省天水機械制造學校，1984年更名為甘肅省機械工業(yè)學校。2001年被國家教育部確定為國家級重點中等專業(yè)學校。2004年被國家教育部等六部委確定為"數(shù)控技術應用"專業(yè)領域技能型緊缺人才培訓基地。

學校設有五系一部、五中心和兩站教學機構，即:機械工程系、機電工程系、電氣工程系、信息與管理工程系、環(huán)境與化工系、基礎教學部和實訓中心、科研開發(fā)中心、計算機中心、甘肅省機械工業(yè)總公司職工教育培訓中心、甘肅天水制造業(yè)信息化培訓中心，以及蘭州理工大學本科函授站、西安交大遠程教育本科函授站。

開設機械制造與控制、工業(yè)電氣自動化等專業(yè)，專業(yè)建設涵蓋機械、機電、電氣、信息與管理四大類40個專業(yè)。學校實訓設備完善，建有機械傳動、電氣控制、數(shù)控、計算機等30個實訓室，設有國家教育部NIT考試中心，CAXA軟件培訓中心等，為學生學習和實踐提供了良好的環(huán)境。

7、蘭州城關職業(yè)技術學校

蘭州市城關職業(yè)技術學校成立于1995年，1997年通過C級驗收，1999年晉升為甘肅省B級職業(yè)學校，并評為蘭州市"542"工程示范性學校。

蘭州市城關職業(yè)技術學校目前設有烹飪技術、計算機應用、商貿營銷、空乘預科與外事服務四個專業(yè)，共有14個教學班和一個短期培訓班。年招生人數(shù)280名，在校學生人數(shù)613名，累計畢業(yè)人數(shù)938名。接受職業(yè)培訓2000余名。

8、蘭州東方職業(yè)技術學校

甘肅東方工業(yè)中等專業(yè)學校是經甘肅省教育廳批準成立的全日制普通中等專業(yè)學校。學校自 成立以來，始終堅持“求真務實、爭創(chuàng)一流”的辦學思想，“以質量求生存，以信譽謀 發(fā)展，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”為辦學目標，注重加強學生職業(yè)道德教育，實踐 操作等綜合能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀畢業(yè)生。

校坐落在風景秀麗的五泉山下，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。開設：工程機械、護理、學前教育、列車乘務、機械加工、焊接技術、電子電工、機電一體化、汽車維修、烹飪與管理、計算機應用、電算會計、水利電力、旅游與酒店管理、工業(yè)與民用建筑等14個專業(yè)系，68個教學班，在校生達5000 多人;學院教學功能齊全，設施設備完善，實行半封閉軍事化管理，后勤服務保障有力，為學生創(chuàng)造了良好的學習生活環(huán)境。學院確立了以育人為根本，以質量求生存，以特色顯優(yōu)勢，以改革促發(fā)展的辦學指導思想。培養(yǎng)高素質、高技能的實用性人才。實施科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和跨越式發(fā)展戰(zhàn)略。

學校從引導學生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和職業(yè)觀做起，從嚴格培養(yǎng)學生的綜合素質及專業(yè)能力做起，以培養(yǎng)技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案。始終視教學質量為生命線，實施學知識、重技能、會生存、求發(fā)展的教育理念。采取多種形式、多種機制、多種模式的辦學方式，強調理論教學和實踐訓練并重，使學生既具有較高的知識水平，又熟練掌握專業(yè)技能。 在教學中，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向為培養(yǎng)目標，努力夯實文化基礎課，使學生在掌握一門專業(yè)知識的同時，還可交給學生開啟社會大門的3把金鑰匙(外語、電腦、駕駛)。