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2025綿陽民辦消防工程技術(shù)學(xué)校有哪些 綿陽民辦消防工程技術(shù)學(xué)校名單一覽表

更新日期:2024-11-15 08:34

2025綿陽的民辦消防工程技術(shù)學(xué)校有:四川江油工業(yè)學(xué)校綿陽理工學(xué)校、江油中壩職業(yè)中學(xué)、四川長虹職業(yè)技術(shù)學(xué)校、綿陽世紀(jì)石油工程技術(shù)學(xué)校、綿陽水利電力學(xué)校綿陽農(nóng)業(yè)學(xué)校、綿陽陽光職業(yè)技術(shù)學(xué)校綿陽服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)校、綿陽廣播電視大學(xué)等民辦消防工程技術(shù)學(xué)校。

2024綿陽民辦消防工程技術(shù)學(xué)校有哪些 綿陽民辦消防工程技術(shù)學(xué)校名單一覽表

一、2025綿陽民辦消防工程技術(shù)學(xué)校名單一覽表

序號(hào) 消防工程技術(shù)學(xué)校名稱 消防工程技術(shù)學(xué)校地區(qū) 消防工程技術(shù)學(xué)校性質(zhì)
1 四川江油工業(yè)學(xué)校 綿陽 民辦院校
2 綿陽理工學(xué)校 綿陽 民辦院校
3 江油中壩職業(yè)中學(xué) 綿陽 民辦院校
4 四川長虹職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
5 綿陽世紀(jì)石油工程技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
6 綿陽水利電力學(xué)校 綿陽 民辦院校
7 綿陽農(nóng)業(yè)學(xué)校 綿陽 民辦院校
8 綿陽陽光職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
9 綿陽服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
10 綿陽廣播電視大學(xué) 綿陽 民辦院校
11 綿陽機(jī)電工程學(xué)校 綿陽 民辦院校
12 鹽亭縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
13 三臺(tái)縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
14 北川羌族自治縣七一職業(yè)中學(xué) 綿陽 民辦院校
15 綿陽西城職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
16 綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
17 四川省建筑技工學(xué)校 綿陽 民辦院校
18 綿陽靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
19 綿陽市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校
20 綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校 綿陽 民辦院校

二、2025綿陽民辦消防工程技術(shù)學(xué)校簡介

1、綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校

綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)綿陽市教育和體育局批準(zhǔn)成立,由泛美教育投資集團(tuán)重點(diǎn)打造的以飛行人才培養(yǎng)為特色、專注航空專業(yè)人才培養(yǎng)的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于中國綿陽科技城(北川)通用航空產(chǎn)業(yè)園,是北川羌族自治縣重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“大美羌城——泛美航空科技城”的核心部分。

校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)理念回歸大夏文化的起點(diǎn),吸收蘇格蘭城堡、藏族布達(dá)拉宮、羌文化民宅、漢族傳統(tǒng)建筑的建筑藝術(shù)精髓,旨在弘揚(yáng)民族文化,創(chuàng)造世界傳奇,并依托泛美航空科技城2150畝的開放景區(qū),成為新北川國家級(jí)5A景區(qū)的重要組成部分,打造一所傳奇校園。

2、綿陽市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校

綿陽市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹

綿陽市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1993年,是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的全日制、公益性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于中國科技城-------綿陽。占地150余畝,建筑面積5萬余平方米,校園環(huán)境清幽雅致、鳥語花香,是一所具有濃厚育人氛圍的花園式學(xué)府。2010年我校與創(chuàng)建于1951年的國家公辦學(xué)校四川省南充衛(wèi)生學(xué)校實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)。

學(xué)校一直以來立足以于“醫(yī)衛(wèi)為主、健康管理、服務(wù)未來”的辦學(xué)定位,恪守“晟睿、弘毅”的校訓(xùn),致力于培養(yǎng)有知識(shí)、有技能、有智慧、有理想,意志堅(jiān)定的社會(huì)建設(shè)者。旨在成為一所以中、高職升學(xué)教育為主、多元化教學(xué)模式并存;以醫(yī)學(xué)類專業(yè)、教育類專業(yè)為核心,多樣化專業(yè)共同開展的綜合性中職名校。

3、綿陽靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢: 1、專家辦學(xué),引領(lǐng)職教 綿陽市鹽亭縣的第一個(gè)博士楊義先先生是北京郵電大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、北京郵電大學(xué)信息安全中心主任、北京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評議組成員、長江學(xué)者特聘教授、全國政協(xié)委員,他創(chuàng)辦了北京郵電大學(xué)信息安全中心、綿陽靈創(chuàng)科技有限公司等14家高科技企業(yè)。是綿陽唯一一所由科學(xué)家獨(dú)立創(chuàng)辦的民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

2、歷盡四年,成功開辟“學(xué)生成才綠色通道” 中專:采用“2+1”形式,在校學(xué)習(xí)兩年,實(shí)習(xí)一年; 中專+大專:采用“1+2+1”形式,在校學(xué)習(xí)中級(jí)技能一年后(參加全國成人高考),轉(zhuǎn)入大專部學(xué)習(xí) 兩年,實(shí)習(xí)一年; 本科:按實(shí)際課時(shí)收取費(fèi)用。

3、率先踐行“個(gè)性化職業(yè)教育”構(gòu)想 學(xué)生從入校到就業(yè),學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),建立個(gè)人成長檔案,有針對性的制定一套獨(dú)特的、行之有 效的個(gè)性化職業(yè)成長方案。 4、最早步入“工廠化教學(xué)”新階段 學(xué)?;ň拶Y引進(jìn)技術(shù)企業(yè)在校內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場作業(yè)生產(chǎn),大大增加在校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間,為成為“準(zhǔn)職業(yè) 人”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢: 1、教師資源豐富 學(xué)?,F(xiàn)在教師中正副教授4人,博士、碩士4人,高級(jí)講師3人,工程師4人,“雙師型”教師10余 人,其余教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷。學(xué)校還依托北郵的資源優(yōu)勢,經(jīng)常有特聘教授、博士、高科技企業(yè)研發(fā)人員等舉辦與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專題講座。

2、教學(xué)規(guī)劃科學(xué)合理 學(xué)校根據(jù)青少年成長特點(diǎn),結(jié)合用人單位實(shí)際需求,把課堂教學(xué)分為三塊,分別是“職業(yè)素質(zhì)課”、 “職業(yè)理論課”、“職業(yè)實(shí)訓(xùn)課”,按2:3:5的比例進(jìn)行搭配組合,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的職業(yè)目標(biāo)。

3、課堂教學(xué)人性化 一是學(xué)校大膽實(shí)施教學(xué)課堂改革,每一堂課都將學(xué)生分成相對獨(dú)立的“學(xué)習(xí)單位”,“學(xué)習(xí)單位”之間 由教師構(gòu)筑學(xué)習(xí)、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競爭氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學(xué)方式,用“案例、啟發(fā)”式教育取而代之,真正做到課堂是自己成長的課堂、快樂的課堂。

4、職業(yè)素質(zhì)課—綿陽職教典范 學(xué)校經(jīng)過四年的發(fā)展,始終把“身體素質(zhì)、語言能力、禮儀禮貌、遵紀(jì)守法”作為素質(zhì)教育重點(diǎn),已 成為學(xué)生完善人格的最佳載體。

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校管理優(yōu)勢: 1、“鏈條式”管理 大鏈條:我們將學(xué)生分成三個(gè)階段,即入學(xué)教育、過程教育、就業(yè)教育,每一個(gè)階段明確目標(biāo),激勵(lì) 學(xué)生完成目標(biāo),從而構(gòu)筑良性成長軌道; 小鏈條:我們將每一天分成三個(gè)時(shí)段,即上午、下午、晚上,每一個(gè)時(shí)段明確方向,讓學(xué)生充實(shí)而愉 快的度過每一天。

2、“家庭式導(dǎo)師制”管理 學(xué)校所有教職員工,不僅是老師,同時(shí)也是家長,不僅要給學(xué)生授以知識(shí)和技能,同時(shí)還要用心、用 愛助其成長,完成家長賦予的使命。 3、“工廠化流程”管理 學(xué)校引進(jìn)工廠,運(yùn)用企業(yè)的管理模式,讓學(xué)生深刻體會(huì)現(xiàn)代工廠的運(yùn)作流程,拉近與用工單位的真實(shí)需要,增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的工作能力。

4、“個(gè)性化”自主管理 學(xué)校自上而下設(shè)立各種社團(tuán)組織、班級(jí)組織,通過責(zé)任感、服從意識(shí)、紀(jì)律觀念、吃苦精神、勤勉作 風(fēng)、理財(cái)能力等方面培養(yǎng),規(guī)范學(xué)生行為,鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學(xué)生。

綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校就業(yè)優(yōu)勢: 1、合同保證 學(xué)生在入學(xué)時(shí)即與校方簽定《學(xué)歷教育與就業(yè)安置合同》,保證合格畢業(yè)生100%的就業(yè);保證用工單位是正規(guī)、合法、效益好的企業(yè);保證跟蹤服務(wù)兩年;保證在就業(yè)服務(wù)期內(nèi)不收就業(yè)安置費(fèi)。

2、引導(dǎo)“自主創(chuàng)業(yè)” 學(xué)生團(tuán)體申請→學(xué)校審核→家長同意→學(xué)校指派導(dǎo)師→創(chuàng)業(yè)實(shí)施→過程監(jiān)管

3、優(yōu)化“訂單就業(yè)” 企業(yè)下單→學(xué)校綜合培養(yǎng)→學(xué)生申報(bào)企業(yè)→學(xué)校與企業(yè)審核→以企業(yè)為單位具體培訓(xùn)→輸送人才→ 過程監(jiān)管 4、鼓勵(lì)“自主擇業(yè)” 學(xué)生申請→家長同意→學(xué)校審核→單獨(dú)就業(yè)指導(dǎo)→自主擇業(yè)→過程監(jiān)管

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