2025安徽的中職學(xué)校有：合肥公交技工學(xué)校、安徽公路工程技工學(xué)校、廬州衛(wèi)生科技學(xué)校、安徽省安慶衛(wèi)生學(xué)校、安徽紅十字會衛(wèi)生學(xué)校、安徽淮北衛(wèi)生學(xué)校、安徽阜陽技師學(xué)院、阜陽理工學(xué)校、合肥理工學(xué)校、安徽淮北技師學(xué)院等中職學(xué)校。

一、2025安徽中職學(xué)校名單一覽表

二、2025安徽中職學(xué)校簡介

1、懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校

懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校，于2019年10月經(jīng)安慶市人力資源和社會保障局批準(zhǔn)，正式設(shè)立，是懷寧縣唯一的一所技工學(xué)校。

學(xué)校位于懷寧縣新縣城東大門(206國道旁)，交通便捷;校園占地53畝，參照國家高標(biāo)準(zhǔn)校園規(guī)劃建設(shè)要求，校董事會先后已投資3000多萬元，建成了辦公、教學(xué)、學(xué)生公寓、食堂、餐廳為一體的綜合樓，以及汽車維修、車輛檢測、汽車駕駛培訓(xùn)等實訓(xùn)中心，建筑面積18500㎡;學(xué)校汽車駕駛培訓(xùn)綜合訓(xùn)練場、及田徑運動場、籃球場等活動場所近16000㎡;學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)合理規(guī)劃，能滿足全日制在校學(xué)生封閉教學(xué)管理需求。

學(xué)校現(xiàn)有專職、兼職教師25人(其中本科學(xué)歷70%，高級職稱教師13人)，師資素質(zhì)高，團(tuán)隊穩(wěn)定，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校以全日制培養(yǎng)技能人才為主，同時面向社會企業(yè)開展中級工培訓(xùn)、駕駛員培訓(xùn)工作，根據(jù)市場需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程改革，采用全封閉式、準(zhǔn)軍事化管理模式，提高學(xué)生在未來的工作崗位中的執(zhí)行力與協(xié)作能力，努力傳承“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的新時代工匠精神。

2、亳州現(xiàn)代科技藝術(shù)學(xué)校

亳州現(xiàn)代科技藝術(shù)學(xué)校始建于1994年，是一所有著20余年辦學(xué)歷史的民辦中等職業(yè)學(xué)校。2015年10月經(jīng)亳州市人民政府批準(zhǔn)改制成普通中專學(xué)校，啟用現(xiàn)名“亳州現(xiàn)代科技藝術(shù)學(xué)校”。

學(xué)校占地112畝，總投資超億元，建筑面積8萬平方米。學(xué)?，F(xiàn)有2棟教學(xué)大樓、4棟學(xué)生宿舍樓、1棟實訓(xùn)大樓和1棟學(xué)生餐廳。

“適性教育、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“讓每個孩子成為最優(yōu)秀的自己”的辦學(xué)宗旨，致力打造“精品小班、雙語教學(xué)、特色課程、高效課堂、封閉管理、貼心服務(wù)”六大特色，教職工陪伴著孩子們?nèi)?、自主、健康、幸福成長。

堅定走“把大文大理做強(qiáng)，把藝術(shù)高考做精”的高考之路，堅持立德樹人，因材施教。高考綜合排名一直穩(wěn)居亳州市前列。2018年獲亳州市高考質(zhì)量一等獎，每年均有一大批學(xué)子考入985和211學(xué)校。

3、潁上縣旅游學(xué)校

安徽潁上旅游學(xué)校(中專)是經(jīng)阜陽市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于潁上縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)經(jīng)五路68號。學(xué)校二00七年六月被安徽省勞動和社會保障廳認(rèn)定為“安徽省就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“安徽省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。二00七至二00八年度中被評“教育工作特殊貢獻(xiàn)先進(jìn)單位”“辦學(xué)先進(jìn)單位”“潁上縣婦聯(lián)實用技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)基地”“潁上縣電子商務(wù)公共服務(wù)中心人才輸出基地”。

學(xué)校在辦學(xué)過程中始終堅持以“學(xué)歷教育+技能教育”為目的，為社會培養(yǎng)各類合格的應(yīng)用型人才。堅持以教學(xué)質(zhì)量促發(fā)展;以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo);以深化改革，加強(qiáng)管理為手段;以解決畢業(yè)生就業(yè)為已任;以發(fā)揚(yáng)“科技興國，職教興業(yè)”的職教精神，積極開展多層次、多渠道、多形式的辦學(xué)模式。