2025合肥的公辦技工學校有：合肥公交技工學校、安徽萬通高級技工學校、合肥工貿(mào)高級技工學校、合肥工業(yè)大學技師學院、合肥市公交技工學校、安徽汽車工業(yè)技師學院等公辦技工學校。

一、2025合肥公辦技工學校名單一覽表

序號	技工學校名稱	技工學校地區(qū)	技工學校性質
1	合肥公交技工學校	合肥	公辦院校
2	安徽萬通高級技工學校	合肥	公辦院校
3	合肥工貿(mào)高級技工學校	合肥	公辦院校
4	合肥工業(yè)大學技師學院	合肥	公辦院校
5	合肥市公交技工學校	合肥	公辦院校
6	安徽汽車工業(yè)技師學院	合肥	公辦院校

二、2025合肥公辦技工學校簡介

1、合肥公交技工學校

合肥公交技校隸屬于合肥市公交集團有限公司，是安徽省唯一的公交行業(yè)技工學校，現(xiàn)有在校生一千兩百多人，每年向社會各界和公交行業(yè)輸送合格畢業(yè)生四百余人。合肥公交技校自1984年建校以來就把 “依托公交行業(yè)、立足汽車專業(yè)、面向社會辦學、服務學生企業(yè)” 作為自己的辦學宗旨，逐漸走出了規(guī)范辦學、專業(yè)辦學和特色辦學的道路。合肥公交技校是合肥市唯一一所直接為公交集團定向培養(yǎng)A3照駕駛員的學校，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直達100%。

為滿足廣大學子求學需要，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多的合格的人才，合肥公交技校新校區(qū)已于2009年9月全面投入使用。學校地處合肥市瑤海區(qū)工業(yè)園內，總占地面積3.5萬平方米，擁有教學樓、大型實驗室、計算機應用中心、多媒體教室、圖書館、多功能廳、學生公寓、餐廳、醫(yī)療室、學生服務中心、運動場等齊全的學習、生活設施，能同時容納2000余名學生學習和生活。新學校融入工業(yè)園區(qū)，為企業(yè)輸送人才更加便捷，為學員提供更好、更優(yōu)、更快的就業(yè)通道。

目前，學校以培養(yǎng)汽車駕駛、新能源汽車檢測與維修、電子商務、幼兒教育、城市軌道交通類人才為主。辦學二十多年來，我校已成功地向合肥、上海、珠海等地企業(yè)輸送了大量合格畢業(yè)生。這些畢業(yè)生大多已成為所在企業(yè)的一線技術工人，表現(xiàn)突出的已成長為企業(yè)的技術骨干和基層管理干部。2006年，合肥市汽車修理行業(yè)的18名專業(yè)技術能手中，有8人是公交技校培養(yǎng)的畢業(yè)生，他們既是公交技校歷年畢業(yè)生的優(yōu)秀代表，也是我校堅持規(guī)范辦學、質量辦學成果的具體體現(xiàn)。

2、安徽萬通高級技工學校

安徽萬通高級技工學校，隸屬于新華教育集團，坐落于科教名城合肥市，始建于1988年，是汽車技術人才定點培養(yǎng)基地、汽車行業(yè)示范職教集團、汽車職教集團常務理事單位、汽車工程學會理事單位。

2012年，學院發(fā)展再上新臺階。全新的合肥職教城新校區(qū)投入使用，新校區(qū)第一期占地300余畝，建筑面積40000余平方米，可同時容納5000多名學生學習和生活。2018年學院最新投入的二期實訓教學中心，面積高達1萬平米。新校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，學習氛圍濃厚，采取半軍事化管理，全程實戰(zhàn)實訓，結合素質教育，指導每一位學生的未來。

經(jīng)過30多年的探索和實踐，萬通開創(chuàng)出一條特色的職教之路，為社會培養(yǎng)和輸送十余萬名優(yōu)秀汽車行業(yè)技術精英，得到了用人單位及社會的一致好評。

3、合肥工貿(mào)高級技工學校

合肥工貿(mào)高級技工學校發(fā)端于1982年，創(chuàng)設于2008年，座落在國家級合肥經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，是一所以培養(yǎng)高級技工為主體的全日制(高等職業(yè)教育)技工院校，我校始終貫徹“高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學理念，各項工作全面上臺階。先后榮獲“國家高技能人才培訓基地”、“安徽省重點技工學校”光榮稱號，為安徽、合肥經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬計的高級技能型人才。

我校以“立德、安全、精技、報國”為校訓，根據(jù)市場需要，致力培養(yǎng)中、高級技能型人才。受到全省廣大青年學子的青睞，自2016年起年年奪得安徽省技工院校招生狀元。今天的合工貿(mào)發(fā)展勢頭強勁，成為了合肥市乃至安徽省技工院校中一匹騰飛的駿馬。

我校全面加強校企合作、專業(yè)建設、課程改革、師資培養(yǎng)、職業(yè)培訓、質量評價、內部管理等內涵建設，實現(xiàn)規(guī)模和質量的同步，推進技工教育轉型發(fā)展。培養(yǎng)工匠精神，把培養(yǎng)工匠精神作為學校的重點教學內容，融入公共課程、專業(yè)教學、實習實訓、就業(yè)指導和考核鑒定體系，貫穿我校教育全過程，使弘揚和傳承工匠精神成為技工教育的鮮明特征。