蘭州哪些大專衛(wèi)校有前途？現(xiàn)在的市場還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)所發(fā)展的需求，醫(yī)學(xué)類的畢業(yè)生一直都很搶手，對于讀醫(yī)護(hù)專業(yè)的學(xué)生來說還是有很大就業(yè)優(yōu)勢的，畢業(yè)之后就業(yè)前景是很好的，如果想了解學(xué)校的話，要仔細(xì)考慮，選擇學(xué)校的必要條件有很多，比如需要了解學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、升學(xué)保障、學(xué)校師資力量、教學(xué)制度等等方面。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院就業(yè)前景好

我校畢業(yè)生以“專業(yè)知識扎實(shí)、技術(shù)能力過硬、綜合素質(zhì)良好”受到省內(nèi)外用人單位肯定，社會(huì)反映良好。學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，配備了一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

學(xué)校通過每年舉辦多場大型就業(yè)洽談會(huì)和校園專場招聘會(huì)，實(shí)施優(yōu)秀畢業(yè)生集體推薦和就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶計(jì)劃，為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)主要面向省內(nèi)各大醫(yī)院、地縣醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)、康體機(jī)構(gòu)、新疆和沿海城市醫(yī)院，近三年學(xué)生就業(yè)率均在98%以上，就業(yè)前景廣闊。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院辦學(xué)條件好

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院是經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)設(shè)置、教育部備案的全日制公辦普通高等學(xué)校，隸屬甘肅省教育廳，學(xué)生畢業(yè)頒發(fā)全日制?？飘厴I(yè)證書。學(xué)校下設(shè)臨床護(hù)理學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)院、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共基礎(chǔ)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院等6個(gè)學(xué)院，現(xiàn)有全日制在校生11000余人。

學(xué)校有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師351人，專任教師中教授18人，副教授72人，碩士研究生及以上學(xué)歷教師90人，“雙師型”教師145人。國際牙醫(yī)學(xué)院院士1人，甘肅中醫(yī)世家第四代傳承人1人，外籍志愿者教師1人。同時(shí)，學(xué)校大力引進(jìn)行業(yè)專家，從蘭州大學(xué)第一醫(yī)院、蘭州大學(xué)第二醫(yī)院、甘肅省人民醫(yī)院、深圳現(xiàn)代牙科等省內(nèi)外醫(yī)院和企業(yè)聘任特聘教授15人，客座教授102人。擁有省級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，甘肅職業(yè)教育省級名師工作室2個(gè)。

甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)特色：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)弘揚(yáng)中華民族文化，以傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化為依托，傳承推拿、針灸、拔罐、養(yǎng)生康復(fù)等傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)在健康服務(wù)領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢，為功能障礙者提供中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)治療、中醫(yī)養(yǎng)生、預(yù)防保健治療等。能使患者盡可能地恢復(fù)日常生活、學(xué)習(xí)、工作和勞動(dòng)等社會(huì)能力，融入社會(huì)，改善生活質(zhì)量。

師資力量：該專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師50名，其中碩士研究生學(xué)歷者18名，教授3名，副教授24名，國家級教學(xué)名師1名，講師13名，“雙師型”教師27人。另外，依托學(xué)?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)與甘肅省康復(fù)中心醫(yī)院簽署教學(xué)醫(yī)院協(xié)議，由資深專家做客座教授和行業(yè)骨干做兼職教師，以滿足專業(yè)課師資需求，保證了校內(nèi)教學(xué)與崗位實(shí)際的良好對接。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的中醫(yī)康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地。包括針灸實(shí)訓(xùn)中心、推拿實(shí)訓(xùn)中心和中醫(yī)臨床實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)備先進(jìn)、齊全，能滿足中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)依托臨床護(hù)理學(xué)院的臨床實(shí)訓(xùn)中心，開展傳統(tǒng)康復(fù)、作業(yè)治療、物理治療、康復(fù)評定、運(yùn)動(dòng)療法、言語治療、心理治療實(shí)訓(xùn)等，能滿足200人次同時(shí)上課，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能提供了強(qiáng)大的條件保障。

核心課程：中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)評定技術(shù)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、推拿手法學(xué)、推拿治療學(xué)、針灸治療學(xué)、中醫(yī)臨床常見病、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)技術(shù)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代康復(fù)理論知識，熟悉現(xiàn)代康復(fù)治療和護(hù)理技術(shù)，全面掌握中醫(yī)康復(fù)技術(shù)的專業(yè)理論和操作技能。具備為功能障礙者提供中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)治療、中醫(yī)養(yǎng)生、預(yù)防保健的能力，能適應(yīng)當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療康復(fù)保健事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型中醫(yī)康復(fù)技術(shù)人才。

就業(yè)前景：在各級綜合性醫(yī)院及中醫(yī)院的康復(fù)科、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)保健服務(wù)機(jī)構(gòu)、康養(yǎng)基地、醫(yī)養(yǎng)基地等機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)特色康復(fù)治療、康復(fù)保健服務(wù)等工作。

其實(shí)每個(gè)人找學(xué)校的需求不一樣，教學(xué)設(shè)施和師資力量都重要，同學(xué)們要同時(shí)了解。好的學(xué)?？隙ㄊ仟?dú)立的辦學(xué)場地，學(xué)生要到學(xué)校實(shí)地考察，考察校園時(shí)應(yīng)查看是否有多個(gè)學(xué)校招生辦，要觀看學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)校名、學(xué)校環(huán)境、開設(shè)哪些醫(yī)學(xué)專業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)條件，考察學(xué)校教學(xué)師資、教學(xué)設(shè)施，特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施，生活設(shè)施等。