更新日期：2022-03-02 10:04
同學(xué)們要選擇自己喜歡的專業(yè)，這樣才會(huì)有熱情去學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要考慮所學(xué)專業(yè)對(duì)自己今后就業(yè)的影響。大家可以考慮學(xué)汽修技術(shù)，隨著我國(guó)汽車保有量的不斷增加和改革的深入及高新技術(shù)的發(fā)展智能化、自動(dòng)化，汽修行業(yè)近年來(lái)的迅猛發(fā)展。那么大家就要問了，汽修適合哪些學(xué)生學(xué)，初中生可不可以學(xué)，好不好。
初中畢業(yè)生還是比較推薦學(xué)汽修的，只要同學(xué)們有興趣。與其他專業(yè)相比，汽修專業(yè)入門容易一些，很多專業(yè)都需要有一定的基礎(chǔ)，但汽修沒有基礎(chǔ)也能學(xué)，所以入門比較容易。
對(duì)汽車再熟悉不過了，有車的地方需要汽修，去過4S店或高端汽修廠的朋友都知道，如今汽修業(yè)越來(lái)越專業(yè)化，這是市場(chǎng)發(fā)展的必然結(jié)果，科技的進(jìn)步，設(shè)備的更新，技術(shù)的不斷發(fā)展，都要求汽修業(yè)的從業(yè)人員更加專業(yè)化，計(jì)算機(jī)、專業(yè)設(shè)備、智能控制等，都是當(dāng)前新汽修人才的標(biāo)配。汽車保有量在不斷增加，因此，學(xué)車修車更有前途。
人工智能必將取代可以重復(fù)操作的所有工種，例如：財(cái)會(huì)、金融、媒體等等這些工做將會(huì)被機(jī)器人或者智能硬件所取代，汽車就是下個(gè)十年里標(biāo)志性的一個(gè)智能硬件。智能硬件越復(fù)雜，出故障的幾率就越高，那么我們做汽車修理的重要性就越發(fā)能凸顯出來(lái)。
中國(guó)私家車保有量現(xiàn)在約2億輛，在未來(lái)幾年，這批車輛將逐漸“老化”，給汽修從業(yè)人員帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)。汽車作為人們出行的重要工具，在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，只會(huì)從傳統(tǒng)燃油驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娏︱?qū)動(dòng)，并不會(huì)被取代。跟其他行業(yè)的不確定性來(lái)說，汽修的確具有很大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校設(shè)有服裝、建筑、汽修、機(jī)械、文化藝術(shù)等五大專業(yè)類別，10個(gè)細(xì)分專業(yè)。其中服裝專業(yè)為浙江省示范專業(yè)、浙江省優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、浙江省十四五高水平建設(shè)專業(yè);建筑專業(yè)為杭州市品牌專業(yè)，辦學(xué)最久，享有“喬大建筑系”的美譽(yù);汽車專業(yè)、機(jī)械專業(yè)緊貼智能制造及產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢(shì)，人才需求緊缺，就業(yè)前景廣闊。學(xué)校在藝尚小鎮(zhèn)設(shè)有“喬匠學(xué)院”，引進(jìn)十余位行業(yè)大師進(jìn)駐，產(chǎn)教融合，共育高端技能型人才。
杭州市喬司職業(yè)高級(jí)中學(xué)緊鄰高教園區(qū)，依托杭州東部交通發(fā)達(dá)優(yōu)勢(shì)，積極拓展外部發(fā)展資源，聯(lián)合高校開展人才培養(yǎng)模式探索，打破中職教育瓶頸，圍繞“多樣化、可選擇”的理念，構(gòu)建基于特色課程體系的“教學(xué)做一體、產(chǎn)學(xué)研合一”的人才培養(yǎng)模式。
2021年，學(xué)校聯(lián)合省內(nèi)7所高校合作辦學(xué)，開設(shè)了8個(gè)班，共計(jì)320人的培養(yǎng)規(guī)模，合作高職院校數(shù)及合作培養(yǎng)人數(shù)均位列全區(qū)同類學(xué)校首位，同時(shí)積極拓展校企合作培養(yǎng)途徑，為專業(yè)發(fā)展注入了活力，架起了中高職學(xué)生貫通培養(yǎng)的“立交橋”。
初中畢業(yè)讀汽修學(xué)校，一般讀的學(xué)校是職業(yè)學(xué)校，要看學(xué)校專業(yè)品牌怎么樣，設(shè)施設(shè)備是否齊全，老師的師資是否強(qiáng)大，其次學(xué)校是否畢業(yè)以后推薦工作，學(xué)校在校學(xué)習(xí)的期間可以到對(duì)口專業(yè)的廠家實(shí)習(xí)，這些都是要去了解的，如果同學(xué)們能選擇一所好的汽修學(xué)校，在校努力學(xué)習(xí)，以后還是很好就業(yè)的。
