我們的分?jǐn)?shù)是選擇學(xué)校的關(guān)鍵，我們在選擇學(xué)校的同時，學(xué)校也在選擇我們，對于分?jǐn)?shù)比較優(yōu)異的學(xué)生來說，學(xué)校甚至?xí)鲃勇?lián)系學(xué)生，并且給到一些優(yōu)惠的政策讓學(xué)生去他們學(xué)校上學(xué)，由此可見，分?jǐn)?shù)對學(xué)生擇校有多重要。

2024年銅川市普通高中、職業(yè)高中和技工院校招生各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線

一、普通高中學(xué)校統(tǒng)招生、示范高中定向生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：461 分

二、普通高中特長生文化課錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：322分

三、職業(yè)高中、技工院校錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：150 分

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)發(fā)展

印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校推進課程改革，適應(yīng)市場需要，加強技能培訓(xùn)，突出職業(yè)教育特色。文化課提升學(xué)生的文化知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力;專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，提高崗位適應(yīng)能力，增強崗位遷移能力。在教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，形成師生互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動、生動、活潑地學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練技能。培養(yǎng)的人才普遍得到用人單位的認(rèn)可和好評。

銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)改革

學(xué)校加強師德建設(shè)，進一步完善了師德考評體系，在學(xué)校樹立師德模范，用身邊的典型模范教育和帶動廣大教師，在教師中形成了崇尚師德模范、學(xué)習(xí)先進典型人物的良好風(fēng)氣。在加大課程改革力度的同時，學(xué)校加大了對課堂教學(xué)的考核力度，從教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、實習(xí)實訓(xùn)、考試成績形成了一整套考核辦法，進行嚴(yán)格考核。通過開展賽講、評課、教學(xué)研討等活動，在學(xué)校涌現(xiàn)了一批教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)水平高，深受學(xué)生歡迎的教師隊伍。

大家在擇校的時候，可以看一下意向?qū)W校意向?qū)I(yè)往年的一個錄取分?jǐn)?shù)線是多少，按照慣例，職業(yè)學(xué)校招生一般以當(dāng)?shù)仄崭咪浫》謹(jǐn)?shù)線下緣為主，所以大家看一下本地的高中錄取分?jǐn)?shù)線來預(yù)判一下。也可以問一下想去的學(xué)校是不是可以提前報名，有的學(xué)校在出中考分?jǐn)?shù)前只需要進行面試，分?jǐn)?shù)不作為主要的招生依據(jù)。