每年都會有很多初中學(xué)生因為各種原因沒能考上高中學(xué)校，于是只有選擇中專學(xué)校的能力，可中專學(xué)校被大部分人所詬病，學(xué)生想要選擇可又擔(dān)心前途的問題，于是也就耽誤了選擇學(xué)校的最佳時期。學(xué)習(xí)其實是沒有固定模式的，學(xué)生應(yīng)該多去嘗試不同的學(xué)習(xí)模式，或許就成功了，任何機遇都是需要自己把握的。

邯鄲第二財經(jīng)學(xué)校就業(yè)情況

近幾年來，學(xué)校加大軟、硬件投入，深化教育教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，扎實推進示范專業(yè)、實訓(xùn)基地建設(shè)，努力打造“雙師型”教師團隊，積極探索產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校合作的辦學(xué)之路，構(gòu)建多元化合作辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，逐步形成了自身的辦學(xué)理念、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)風(fēng)格。培養(yǎng)出的畢業(yè)生以上手快、能力強、素質(zhì)高、就業(yè)廣的特點深受用人單位歡迎，就業(yè)率達97%以上，財經(jīng)對口升學(xué)率達99%，受到社會各界的好評。

邯鄲第二財經(jīng)學(xué)校辦學(xué)情況

學(xué)校始終堅持“以人為本”的教育理念，以“準(zhǔn)軍事化”管理為載體，以重點時段“三級七崗”值班制度為抓手，以學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)，實行教管合一、“七位一體”的管理模式，增強學(xué)生管理的內(nèi)涵，提高學(xué)生管理的效能。同時，學(xué)校還利用各種載體，采取多種形式，積極實施素質(zhì)教育。通過開展第二課堂、社會實踐和青年志愿者活動，對學(xué)生進行“五愛”教育，舉辦文化藝術(shù)節(jié)、組織攝影、書法、歌詠、演講和辯論比賽，組建校內(nèi)“天海文學(xué)社”、“開拓者報社”、“益友書社”、“風(fēng)行讀書會”、“墨林書法社”、合唱團、舞蹈隊、小記者團和“英語俱樂部”等學(xué)生社團，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強和自主意識，拓寬培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的新途徑。

邯鄲第二財經(jīng)學(xué)校專業(yè)情況

學(xué)校先后開設(shè)有財務(wù)會計、會計電算化、電子商務(wù)、國際商務(wù)、財經(jīng)文秘、現(xiàn)代物流、經(jīng)濟法律事務(wù)、經(jīng)貿(mào)英語、計算機應(yīng)用、證券投資等二十多個專業(yè)，其中會計類專業(yè)為我市示范性專業(yè)。建校60年來學(xué)校積累了豐富的文化底蘊和專業(yè)內(nèi)涵，逐步形成鮮明的辦學(xué)特色，為我省、市培養(yǎng)了大量的財經(jīng)類專業(yè)人才，取得顯著的辦學(xué)成果，先后榮獲“省德育工作先進單位”、省中等職業(yè)學(xué)校文明禮儀教育先進學(xué)校、省“五四”紅旗團委、省珠心算先進集體、“市文明校園”、“市綜合治理先進單位”、“市文明單位”、“市園林式單位”、市教育系統(tǒng)五一勞動獎狀、市教育系統(tǒng)五四青年獎狀等多項榮譽稱號。在省、市各類專業(yè)技能大賽中屢屢奪魁，是我市辦學(xué)聲譽好，區(qū)域影響大，教學(xué)質(zhì)量高的國辦中等專業(yè)學(xué)校之一。

當(dāng)今社會快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要大量的人才，選學(xué)校等于選專業(yè)，然而大家在選擇專業(yè)的時候，都想選一個未來好就業(yè)，學(xué)起來又不是特別困難的專業(yè)。但是卻忘了看看適不適合自己，在讀中專學(xué)?？梢栽缫徊綄W(xué)習(xí)專業(yè)進入職業(yè)崗位，中考成績不理想的初中畢業(yè)生還是報讀中專學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)比較好。