如果在對(duì)中專(zhuān)學(xué)校所進(jìn)行報(bào)讀的時(shí)候，學(xué)生如果不確定到自己對(duì)學(xué)校方面的選擇的話(huà)，是可以考慮到去對(duì)學(xué)校間所公布的分?jǐn)?shù)線(xiàn)情況所進(jìn)行查詢(xún)，因?yàn)檫@方面的介紹是可以排除掉很多不適合被學(xué)生所進(jìn)行報(bào)讀的學(xué)校介紹。分?jǐn)?shù)線(xiàn)是選擇學(xué)校的關(guān)鍵，分?jǐn)?shù)越高能夠選擇的學(xué)校就越多越好。

六安市2024年普通高中建檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)

區(qū)縣	建檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)
金安區(qū)	516分
裕安區(qū)	516分
葉集區(qū)	460分
霍邱縣	516分
舒城縣	532分
金寨縣	533分
霍山縣	532分

六安市裕安職業(yè)學(xué)校辦學(xué)培養(yǎng)

六安市裕安職業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的教育思想，努力提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。

1、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的文化素質(zhì)，重視文化理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力，面對(duì)多次擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)，順利地再就業(yè)和再創(chuàng)業(yè)。針對(duì)中職學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)校通過(guò)改革教材和教法來(lái)夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的核心，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以能力為本位”，把技能實(shí)訓(xùn)工作擺在重要位置來(lái)抓，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在“一技之長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上練就“一專(zhuān)多能”。

3、培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì); 學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)是作為企業(yè)用人的敲門(mén)磚，首先看人品，然后才是能力，所以，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)是很重要的，教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)必須還要強(qiáng)化責(zé)任感和道德的教育，只有這樣才能提高中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想和職業(yè)情感，使學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)，在工作在崗位上有一番成就。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)的培養(yǎng)：中職學(xué)生要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，就必須要有良好的心理素質(zhì)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)挫折，老師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠(chéng)信教育”和“挫折教育”，加強(qiáng)擇業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的心理輔導(dǎo)，因此對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，來(lái)提高學(xué)生健康的心理素質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)要求的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，依靠群體的通力合作、密切配合，才能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜工作的最終完成。因此，集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神已成為現(xiàn)代勞動(dòng)者融入社會(huì)的必備素養(yǎng)，這也已成為現(xiàn)代眾多企業(yè)選拔人才的重要條件

6、改革教材教法，提高學(xué)生的技能水平，確定課程目標(biāo)及其基本內(nèi)容，包括明確社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)課程需求、課程的目的、目標(biāo)和內(nèi)容。精心選擇課程的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型。操作原則就是以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛c(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生勞動(dòng)就業(yè)的需要，通過(guò)課程改革，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。

很多時(shí)候不是說(shuō)學(xué)生想要報(bào)讀哪所就報(bào)讀哪所，學(xué)校所對(duì)于學(xué)生也是有錄取條件的，就從期間所公布的招生分?jǐn)?shù)線(xiàn)來(lái)說(shuō)，也就會(huì)知道雖然中專(zhuān)學(xué)校所對(duì)于學(xué)生的分?jǐn)?shù)線(xiàn)要求低，但是對(duì)其有些比較不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)于這方面是有著嚴(yán)格的要求。