學校的專業(yè)沒有固定的模式，不同的地區(qū)有著不同的熱門領域，在專業(yè)的設置上也會有很多影響因素。學生不要因素為專業(yè)的熱度去選擇它，而要從自身的興趣出發(fā)，很多的學校開設專業(yè)都是多領域的，學生在選擇范圍上還是有一定面的，也就是說學習就選擇自己會堅持下去的專業(yè)。

口腔醫(yī)學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握基本的醫(yī)學 基礎理論和臨床醫(yī)學知識，具備口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的理論與技能要求，從事口腔常見病和多 發(fā)病的診治、修復及預防工作的高素質實用型醫(yī)學專門人才。

主要課程：口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔內科學、口腔修復學、口腔頜面外科學等。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可口腔科醫(yī)生的就業(yè)領域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設診所，并且能在美容院從事相關的面部整容、美容。

預防醫(yī)學專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統的預防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽眯皖A防醫(yī)學專門人才。掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力;掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。

主要課程：病理解剖學、生理學、精神病學、傳染病學理論、勞動衛(wèi)生學、流行病學實踐、衛(wèi)生微生物學、基礎毒理、衛(wèi)生理化檢驗、婦幼保健。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可預防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領域很廣，涉及醫(yī)學和非醫(yī)學領域的各相關專業(yè)。1)醫(yī)學領域可從事臨床工作(進傳染病科室)。從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關工作。2)非醫(yī)領域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關疫檢等。

康復治療技術專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握康復評定和康復治療基礎理論和基本知識，具備康復評定、康復治療、人際溝通與團隊協作能力，從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療工作的高素質實用型技術技能人才。

主干課程：人體形態(tài)、人體運動學、康復評定技術、運動治療技術、物理因子治療技術、作業(yè)治療技術、中國傳統康復技術和常見疾病康復等。

就業(yè)面向：主要面向衛(wèi)生、民政、殘聯或教育系統的基層醫(yī)療機構康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院(中心)、養(yǎng)老院、福利院或其他康復相關機構，從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療等工作。

人生總會充滿各種不確定性，與其焦慮不如好好努力，不完善的事情也是會逐漸完善。只要是自己努力過的結果，不完美也是一種成長，只要你不停止前進的腳步，你的缺陷也是可以改變的，讓自己不斷的完善也是人生一大突破。