計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求具有很大的潛力，這無(wú)疑是在很大程度上為我們將來(lái)的就業(yè)提供了很大的幫助。如果想學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)就應(yīng)該去技術(shù)人才聚集的城市的市中心去尋找學(xué)校，因?yàn)檫@樣才有更大的機(jī)會(huì)和概率遇到好的學(xué)校，有廣闊的就業(yè)。杭州就是不錯(cuò)的選擇，同學(xué)們可以了解杭州哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，該專業(yè)在校辦學(xué)情況怎么樣，多了解幾所。

計(jì)算機(jī)學(xué)校在哪里

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址：杭州下沙高教園區(qū)學(xué)源街68號(hào)

杭州臨安區(qū)技工學(xué)校地址：臨安區(qū)錦北街道苕溪北街616號(hào)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng))專業(yè)開(kāi)設(shè)于1995年，是學(xué)院的老牌專業(yè)之一，經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，本專業(yè)累計(jì)培養(yǎng)數(shù)千名畢業(yè)生，就業(yè)范圍遍布浙江省各個(gè)地區(qū)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入到工作和生活的方方面面，特別是蘋果、安卓等智能手機(jī)和平板電腦的迅速推廣，標(biāo)志著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全面到來(lái)，支付寶、微信、滴滴打車、美團(tuán)等APP幾乎已經(jīng)成為每個(gè)人的必備智能手機(jī)應(yīng)用。

為了緊跟IT行業(yè)發(fā)展同步，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自2015年始，面向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)智能移動(dòng)設(shè)備的APP開(kāi)發(fā)、Web前端網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、PS圖形圖像處理等崗位的高技能型人才。2019年，專業(yè)還新增了部分與大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)的課程，為將來(lái)可能從事大數(shù)據(jù)工作崗位的同學(xué)打好基礎(chǔ)。

杭州市臨安區(qū)技工學(xué)校專業(yè)介紹

杭州市臨安區(qū)技工學(xué)校是一所由區(qū)人力社保局主管的培養(yǎng)中、高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才的省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校已形成了以機(jī)電專業(yè)為骨干專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)為輔助專業(yè)的專業(yè)群建設(shè)。培養(yǎng)全日制技師(六年制)、高級(jí)工(五年制)和三年制中級(jí)工學(xué)生。學(xué)校一直堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)制度，用人單位對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作水平評(píng)價(jià)較高。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)理論知識(shí)，具有必需的計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)和較豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體知識(shí)，能夠從事一般計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、管理和日常維護(hù)工作的技術(shù)應(yīng)用人才。學(xué)習(xí)期滿，考核合格取得畢業(yè)證書和相應(yīng)專項(xiàng)職業(yè)能力證書。

很多地方都是有開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)校，大家可以了解自己所在地的專業(yè)學(xué)校。既然選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，就要考慮學(xué)校的辦學(xué)情況，選擇一所專業(yè)的學(xué)校，這類學(xué)校在計(jì)算機(jī)行業(yè)的教學(xué)有優(yōu)勢(shì)的，而且學(xué)校要和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行人才引進(jìn)合作，確保學(xué)生可以畢業(yè)有去處，都可以找到一份適合自己的工作。