初中畢業(yè)當(dāng)然能讀中專學(xué)校了，國(guó)家的九年義務(wù)教育就讀到初三畢業(yè)就算完成國(guó)家規(guī)定的教育水平，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活水平的提升以及制造業(yè)，農(nóng)業(yè)，輕工業(yè)提升，對(duì)教育水平有了新的理解和定義于是很多工作都需要文憑，有了文憑能才有工作的機(jī)會(huì)，所以初中畢業(yè)要么考上高中，要么就讀中專學(xué)校。

初中畢業(yè)能讀中專嗎

初中畢業(yè)可以直接上中專，建議你還是繼續(xù)上高中比較好，這樣在自己以后的升學(xué)中，可以做出的選擇才會(huì)更多。如果自己的成績(jī)不理想，考不上高中也不要?dú)怵H，可以選擇別的方式繼續(xù)升學(xué)，上高中的目的就是為了考上自己理想的大學(xué)，現(xiàn)在有很多的升學(xué)方式可以直接繞過高中，通過其他的升學(xué)方式進(jìn)入自己理想的大學(xué)，早幫自己做規(guī)劃，升學(xué)時(shí)的選擇才會(huì)更多。

中專學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等專業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。

首先是表現(xiàn)為過程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。

第二，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。

中等專教育應(yīng)責(zé)無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個(gè)性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體獲得適應(yīng)未來社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等專業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生真正價(jià)值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

學(xué)生選擇學(xué)校不要隨大流，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，有很多的學(xué)生更適合高中的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦邏合洛憻挸鰜淼哪芰Ω叱志眯浴６x擇了中專學(xué)校的學(xué)生會(huì)因?yàn)橹車鷮W(xué)生的影響失去思考力，所以學(xué)生還是要真正為自己的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取一把，或許就成功了呢?