對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)校和職高可能不是特別了解，計(jì)算機(jī)學(xué)校其實(shí)是屬于專業(yè)學(xué)校中的一類，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，沒有明確的辦學(xué)層次，可能中職院校會(huì)開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，可能高職院校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)。而職高的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了升學(xué)，職高學(xué)習(xí)三年后可以參加對(duì)口高考，學(xué)生們可以根據(jù)成績在招收對(duì)口高考的高等職業(yè)院校中自主擇校，所以兩者的概念是不一樣的。

計(jì)算機(jī)學(xué)校好還是職高好

計(jì)算機(jī)學(xué)校指的是開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)校，而職高值得是職業(yè)高級(jí)中學(xué)，兩者概念是不一樣的。

職高屬于專業(yè)多樣化的教學(xué)模式，更側(cè)重文化的教學(xué)，計(jì)算機(jī)學(xué)校更側(cè)重于專業(yè)課方面，具體哪個(gè)學(xué)校的好還還是需要看同學(xué)們更傾向?qū)W習(xí)文化課還是專業(yè)課了。

不過根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，只單單的學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)，肯定是不夠的，學(xué)歷文憑沒有達(dá)到一定的層次，有些高技術(shù)的東西也是操作不來的，建議大家學(xué)歷不高的話，可以可以考慮繼續(xù)升學(xué)，獲得更高文憑。

職高

職業(yè)高中，全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)，是職業(yè)中學(xué)的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。

職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

職業(yè)高中對(duì)學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識(shí)、職業(yè)道德和操作技能;對(duì)于文化基礎(chǔ)課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。

計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)專業(yè)是指計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、更偏向應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。通過基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練,培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng),具有開拓創(chuàng)新意識(shí),在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。

隨著信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，行業(yè)人才需求量也在逐年擴(kuò)大。在我們的工作中、學(xué)習(xí)中、生活中無不存在和使用著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。事實(shí)說明，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)越來越廣泛地深入到人們生活的方方面面，IT技術(shù)服務(wù)市場需求空缺會(huì)越來越大。

選擇什么學(xué)校要看自身?xiàng)l件，適合什么樣的學(xué)校。如果在校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的保障，但是不管學(xué)校對(duì)不對(duì)你提供幫助，或者給你提供什么程度的幫助，有一點(diǎn)要明白，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)，技術(shù)才是話語權(quán)，如果你的技術(shù)足夠強(qiáng)，就算學(xué)校不給你提供任何幫助，你也能輕松的找到工作。