家長們在給孩子選擇學(xué)校的時候就能看出來對孩子的愛護(hù)，住宿和食堂條件也成了家長們關(guān)注的問題之一，很多家長都是親自到校給孩子們了解的，希望同學(xué)們不要辜負(fù)爸爸的苦心。當(dāng)你克服困難，終獲成功;當(dāng)你踏完層層臺階，到達(dá)山頂;當(dāng)你苦苦思索，破解難題。成功后的心情是何等喜悅，暑假爬泰山的情景讓我更加體會到了成功后的喜悅。

益陽東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校宿舍

學(xué)生公寓實行公寓化管理，有4人間，6人間、8人間等不同規(guī)格，設(shè)置有洗手間、陽臺。配套有單人鋼架床、衣柜、寫字臺、書架、椅子。每間宿舍配有寬帶網(wǎng)接口。食堂設(shè)施設(shè)備齊全，就餐環(huán)境十分舒適。

益陽東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校基本情況

學(xué)校采取“公辦民助”的模式，在沅江市萬子湖漁民子弟寄宿學(xué)校的基礎(chǔ)上，加掛沅江市東方少年軍校、益陽東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校資產(chǎn)屬國有，辦學(xué)主體為沅江市教育局。辦學(xué)模式：堅持以義務(wù)教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以職業(yè)教育為方向，集小學(xué)、初中、職高于一體。招收對象在確保沅江市漁民子弟受教育的基礎(chǔ)上，主要是生活上缺少照料、思想上缺少引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)、心理上缺少疏導(dǎo)、行為上缺少教育的個性青少年，不把養(yǎng)成學(xué)校完全納入義務(wù)教育的管理序列，不跟其他的義務(wù)教育學(xué)校一起招生。管理模式：實行“校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的聘任校長負(fù)責(zé)制”。

益陽東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

經(jīng)過多年辦學(xué)探索和經(jīng)驗總結(jié)，對個性化青少年的教育培養(yǎng)立足“人人有才，人人能成才”的理念不放棄一個孩子。進(jìn)校第一天起對學(xué)生建立成長檔案，根據(jù)學(xué)生個性特征和愛好確定培養(yǎng)目標(biāo)，實施個性化培養(yǎng)。在學(xué)好文化知識的同時開設(shè)如武術(shù)套路、散打、跆拳道、摔跤、音樂舞蹈、美術(shù)、剪紙、攝影等特長班，讓學(xué)生充分張揚(yáng)個性。學(xué)校根據(jù)學(xué)生特長發(fā)展和成長水平將學(xué)生送到高等體院、美術(shù)院校、體工隊、特種部隊、武打影視基地、公安戰(zhàn)線、企事業(yè)單位等，成為社會有用人才。

益陽東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色

學(xué)校招收的學(xué)生主要是思想上缺少引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)、心理上缺少疏導(dǎo)、行為上缺少規(guī)范的個性青少年。周鐵清董事長帶領(lǐng)學(xué)校行政一班人進(jìn)行深入調(diào)查研究后確定了學(xué)校教育思想：積極開展正面教育、說服教育、思想教育、賞識教育、感恩教育、心理矯正、軍事訓(xùn)練和特長培訓(xùn)等多種教育方式，突出養(yǎng)成教育特色，注重對學(xué)生從心理上疏導(dǎo)、思想上熏陶、行為上規(guī)范、習(xí)慣上養(yǎng)成、生活上關(guān)愛、情感上交流，摸索出了一套轉(zhuǎn)變頑劣青少年的行之有效的循環(huán)式養(yǎng)成教育模式。很多過去的“調(diào)皮大王”入校經(jīng)過教育轉(zhuǎn)化后，變成了遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、孝敬父母的好孩子。

再堅持一下，再努力一下，再前進(jìn)一下，也許，成功離你只有一步之遙。有句話說，哪怕只有百分之一的希望，我也要付出百分之百的努力。