更新日期：2021-07-01 11:43
幼師學(xué)校是幼兒師范學(xué)校的簡稱，幼師學(xué)校主要是培養(yǎng)幼兒教育的初級人才，很多的家長以及同學(xué)們對幼師學(xué)校都有很大的偏見，認(rèn)為幼師學(xué)校就是哪些考不起高中的學(xué)生去混畢業(yè)證的，在這里小編想要告訴大家的是，幼師學(xué)校是發(fā)展很好的學(xué)校，而且很多的高中生畢業(yè)了還是會(huì)選擇就讀幼師學(xué)校，因?yàn)橛讕煂W(xué)校學(xué)習(xí)的是一項(xiàng)技能，而不是像高中只是教一些文化知識。接下來，小編為大件簡單的介紹一所貴州的幼師學(xué)校。
師資力量
學(xué)校現(xiàn)有在編教職工371人，專兼職教師383人。其中專職教師294人，專職教師中，教授7人，副教授45人，具有研究生學(xué)位的教師144人，在讀博士4人;具有"雙師素質(zhì)"的教師134，專職教師中有國家級普通話測試員2人，國培專家?guī)鞂＜?人，省級培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?人，省級普通話測試員22人，
省特級教師2人，貴州省優(yōu)秀教師1人， 省級職教名師2人， 省級師德標(biāo)兵1人，貴陽市優(yōu)秀教師5人，市級中青年骨干教師11人，市級中青年科技骨干5人，省五年制?？平虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員8人，省級示范幼兒園評估專家組成員5人，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。
對外交流
2006年6月，與復(fù)旦大學(xué)起步早期教育研究機(jī)構(gòu)合作共建的親子教育研究中心。
2013年4月與中國宋慶齡基金會(huì)、澳門基金會(huì)共同聯(lián)合實(shí)施“學(xué)前教育培訓(xùn)項(xiàng)目”。
2013年6月，學(xué)校與貴州省信合公益基金會(huì)聯(lián)合開展了農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)項(xiàng)目。
2013年12月，與臺灣中州科技大學(xué)簽訂合作意向書書，達(dá)成5年戰(zhàn)略合作關(guān)系。
2014年3月25日-4月1日，該校隨中國東盟中心赴印度尼西亞、新加坡進(jìn)行職業(yè)教育合作洽談訪問。
2014年4月，馬來西亞世紀(jì)大學(xué)與該校簽署合作備忘錄。
教學(xué)條件
學(xué)校占地面積474畝( 其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積12.98萬平方米，綠地率37%;
擁有實(shí)訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂廳、演播廳、體育館、標(biāo)準(zhǔn)化體育場等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施;圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)藏書24.37萬冊，電子圖書10余萬冊，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了基礎(chǔ)性保障。
主干課程：學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識，能在保教機(jī)構(gòu)、教 育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
幼師學(xué)校主要是培養(yǎng)幼兒教育的初級人才，很多的同學(xué)在選擇學(xué)校的時(shí)候主要是看中學(xué)校的校園環(huán)境，小編想說的是，一所學(xué)校的校園環(huán)境固然是很重要的，但是同學(xué)們要更加的注重一所學(xué)校的師資力量、教學(xué)設(shè)備以及該學(xué)校的往屆畢業(yè)生的就業(yè)率。
