我們的同學(xué)對(duì)于學(xué)校的需求是不一樣的，而每所學(xué)校對(duì)于學(xué)生的要求也是不同的。學(xué)校也分為不同類(lèi)型以及不同層次的，比如有中專(zhuān)、高職、本科。在選擇學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們可以關(guān)注好學(xué)校的相關(guān)信息來(lái)進(jìn)行選擇。我們要去查找心儀院校的以往錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，結(jié)合自己的高考成績(jī)來(lái)進(jìn)行報(bào)考，我們要正視自身的成績(jī)，選擇相匹配的學(xué)校。

浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院簡(jiǎn)介

第二臨床醫(yī)學(xué)院(附屬第二醫(yī)院)現(xiàn)有教職員工982人，其中高級(jí)職稱(chēng)135人，碩士研究生學(xué)位282人、博士研究生學(xué)位22人，碩士生導(dǎo)師25人、博士生導(dǎo)師4人。設(shè)有15個(gè)專(zhuān)業(yè)教研室，1個(gè)臨床技能教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，1個(gè)客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試站(OSCE)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程15門(mén)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心面積1600平方米，固定資產(chǎn)1150余萬(wàn)元，先后承擔(dān)了國(guó)家、省(部)、廳(局)級(jí)科研項(xiàng)目300余項(xiàng)，獲得各級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)近40項(xiàng)次，其中國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)1項(xiàng)，浙江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)6項(xiàng)。學(xué)院辦學(xué)資源包括聯(lián)合辦學(xué)單位浙江省人民醫(yī)院，此外還包括附屬衢州市人民醫(yī)院、附屬浙江省立同德醫(yī)院、附屬杭州市西溪醫(yī)院、附屬杭州第一人民醫(yī)院、附屬第一醫(yī)院(浙江省中醫(yī)院)、蕭山區(qū)人民醫(yī)院等39家教學(xué)醫(yī)院和36家實(shí)習(xí)醫(yī)院。

浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)發(fā)展

臨床醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)行校院兩級(jí)管理，由學(xué)校教務(wù)處主管，第二臨床醫(yī)學(xué)院主辦，于2000年7月開(kāi)始面向浙江省招收60名臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(五年制)本科生。在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，學(xué)院遵循“醫(yī)德教育為先導(dǎo)，能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，素質(zhì)提升為核心，崗位勝任為目標(biāo)”的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)理念，注重學(xué)生的醫(yī)德教育和臨床技能培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)具有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)、具備初步的臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。

能在基層衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下，提供安全有效醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型人才。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有省高校重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)(婦產(chǎn)科學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué))，省級(jí)精品課程1門(mén)(婦產(chǎn)科學(xué))，校級(jí)精品課程1門(mén)(外科學(xué))，校級(jí)校外大學(xué)生實(shí)踐基地2個(gè)，還建有大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室(醫(yī)學(xué)類(lèi))。為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院先后在2005年、2007年、2011年實(shí)行教學(xué)改革。

在教學(xué)方法方面，將以問(wèn)題為導(dǎo)向、師生互動(dòng)方式引入教學(xué);在考試方法方面，引入客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)，通過(guò)筆試、動(dòng)手能力、口答，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力，逐步形成多元化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系;在實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)方面，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程整合和學(xué)生臨床技能三級(jí)培訓(xùn)模式。

2011年以來(lái)，又在全院教師中開(kāi)展以“學(xué)生為中心”的教學(xué)思想大討論，逐步確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2013年11月，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)順利通過(guò)教育部專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，成為全國(guó)中醫(yī)院校中首家通過(guò)認(rèn)證的本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院大力加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流與合作，與美國(guó)、德國(guó)、瑞士、泰國(guó)、香港等國(guó)家和地區(qū)醫(yī)學(xué)院校建立學(xué)術(shù)交流關(guān)系。從2012年起，每年選派優(yōu)秀本科學(xué)生赴德國(guó)SANA醫(yī)院進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)。

浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)成績(jī)

學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，近五年臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生獲全國(guó)大學(xué)生醫(yī)學(xué)技能競(jìng)賽(華東賽區(qū))二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng);浙江省大學(xué)生醫(yī)學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)14項(xiàng);浙江省“挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng);獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)，獲省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目24項(xiàng);成功申請(qǐng)國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利3項(xiàng);本科生公開(kāi)發(fā)表論文27篇，其中SCI收錄1篇，EI收錄1篇，一級(jí)期刊9篇，二級(jí)期刊5篇(期刊分類(lèi)參照省衛(wèi)生廳頒布的職稱(chēng)評(píng)審衛(wèi)生刊物名錄);學(xué)院本科學(xué)生代表隊(duì)近五年連續(xù)獲浙江中醫(yī)藥大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生組團(tuán)體總分第一名。

同學(xué)們會(huì)知道選擇選擇一所適合自己的學(xué)校是比較重要的，學(xué)校是給我們提供發(fā)展的平臺(tái)，而選擇一門(mén)適合的專(zhuān)業(yè)是為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)崗位做準(zhǔn)備，優(yōu)勢(shì)也是很大的。學(xué)校不僅會(huì)教會(huì)我們相關(guān)的職業(yè)技能和知識(shí)，還會(huì)讓我們?nèi)绾无q證的認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)思考，明白人生的真諦。我們大專(zhuān)畢業(yè)，還可以參加專(zhuān)升本考試。