一個(gè)學(xué)校好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯固然重要，但是最重要的還是我們自己，如果一個(gè)人不學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，那么把他放在再好的學(xué)校里也是徒勞的，因?yàn)樗静欢趺磳W(xué)習(xí)，我們應(yīng)該使出我們吃奶的力量，在學(xué)習(xí)上好好下一番功夫。

南陽市宛東中等專業(yè)學(xué)校環(huán)境

南陽市宛東中等專業(yè)學(xué)?，F(xiàn)校級領(lǐng)導(dǎo)5人，科級干部37人，學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)17個(gè)，分別為黨委辦公室，行政辦公室、人事科、教務(wù)科、學(xué)生科、團(tuán)委、保衛(wèi)科、學(xué)生服務(wù)中心、總務(wù)科、財(cái)審科、工會(huì)、辦公室、就業(yè)辦公室、老干科、監(jiān)察室、督查辦、實(shí)訓(xùn)科。

南陽市宛東中等專業(yè)學(xué)校在編在崗職工159人。專業(yè)技術(shù)人員139人，其中高級講師50人，講師67人。省市學(xué)科帶頭人、骨干教師18人。教職工學(xué)歷結(jié)構(gòu)如下：研究生5人，本科137人，專科5人，中專3人，高中及以下學(xué)歷9人。

南陽市宛東中等專業(yè)學(xué)校簡介

南陽市宛東中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1955年7月，始稱唐河師范學(xué)校，1962年5月，因教育規(guī)模調(diào)整停辦，1977年11月恢復(fù)，1989年8月更名為南陽地區(qū)第三師范學(xué)校，1994年12月更名為南陽市第三師范學(xué)校， 2003年5月，經(jīng)南陽市人民政府批準(zhǔn)更名為南陽市宛東中等專業(yè)學(xué)校。2005年4月南陽市人民政府批準(zhǔn)學(xué)校另一校名為“南陽市第二實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)”。自此，實(shí)行一個(gè)學(xué)校兩塊牌子，辦學(xué)體制變?yōu)橹袑?、高中并舉的“雙軌制”，現(xiàn)已成為綜合性中等專業(yè)學(xué)校。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美如畫，師資力量雄厚，文化底蘊(yùn)深厚，教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量一直保持較高水平。是國家級重點(diǎn)中專、河南省文明單位、河南省園林單位、河南省文明學(xué)校、省級衛(wèi)生先進(jìn)單位、國家現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、河南省教育品牌特色院校、市思想政治工作先進(jìn)單位。

南陽宛東中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

教學(xué)質(zhì)量過硬，辦學(xué)業(yè)績斐然]近年來，該校全面啟動(dòng)現(xiàn)代化辦學(xué)機(jī)制，深化教學(xué)改革，精化教育科研，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化育人環(huán)境，教育教學(xué)成績斐然。學(xué)校有20多名教師被評為省市和國家級優(yōu)秀教師、特級教師、名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，3名教師獲曾憲梓教育基金獎(jiǎng)。

教師累計(jì)完成省市和國家級教科研項(xiàng)目80余項(xiàng)并獲獎(jiǎng)，發(fā)表論文800多篇，出版專著100余部。在省市教學(xué)競賽和評比中，師生成績穩(wěn)定處于領(lǐng)先位次，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目不計(jì)其數(shù)。在全省歷次中師特優(yōu)生選拔考試中，成績均名列前茅。過硬的教學(xué)質(zhì)量，輝煌的辦學(xué)業(yè)績，使宛東中專多次受到國家、省、市教育行政部門表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并多次在國家、省、市級報(bào)刊予以專題報(bào)道。

主要榮譽(yù)有：受到原國家教委“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績顯著”的表彰;先后被原省教委授予中師“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位”和中師辦學(xué)水平評估“優(yōu)秀學(xué)校”稱號(hào);長期保持“省級衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱號(hào);2002年被南陽市教育局考評為A類學(xué)校;2003年被省委、省政府授予“省級文明單位”稱號(hào)。2004年被中國高等教育學(xué)會(huì)等評定為“中國中西部教育顧問單位”。

新世紀(jì)之初，學(xué)校迎來了師范結(jié)構(gòu)調(diào)整的浪潮。在全新的市場經(jīng)濟(jì)形勢下，學(xué)校迅速制定和實(shí)施“多渠道辦學(xué)和科技興校”戰(zhàn)略，于2001年秋期開始招收高中和中專兩大類別學(xué)生。經(jīng)過奮力拼搏和精心打造，2002年學(xué)校經(jīng)市教育局考核評定為A類學(xué)校，并形成了多專業(yè)并舉的綜合性辦學(xué)體制和完備的招生、教學(xué)、管理、就業(yè)體系。

編者總結(jié)

當(dāng)然，學(xué)校的質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯非常重要。但更加重要的是，如果我們不學(xué)習(xí)，不想進(jìn)步，把他送到最好的學(xué)校也是無用功。因?yàn)樗麑?huì)不知所措。我們應(yīng)該竭盡我們的全力認(rèn)真學(xué)習(xí)。