同學(xué)們?nèi)绻胍獔?bào)讀一所學(xué)校的話，最好去了解的便是這所學(xué)校的基本情況，以便知道這所學(xué)校是否符合學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，甚至是知道這所學(xué)校各方面的優(yōu)勢(shì)等。那么九江哪個(gè)高職院校的鐵路學(xué)校好?其實(shí)每所高職的鐵路學(xué)校都是比較不錯(cuò)的，學(xué)生就可以根據(jù)自己對(duì)好學(xué)校的定義，以及標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行判斷，甚至是做決定等。

共青科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校設(shè)有校內(nèi)勤工助學(xué)、技能大賽獎(jiǎng)助學(xué)等助學(xué)基本項(xiàng)目，畢業(yè)生考取專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)通過(guò)率達(dá)98%以上，同時(shí)畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，歷年就業(yè)率均達(dá)到97%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率均在95%以上，在江西省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估中獲“優(yōu)秀”等級(jí);學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，市政府與學(xué)校共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已入駐其中。

共青科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)情況

學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生、成就教師、以人為本、和諧發(fā)展、建設(shè)幸福共科的人文理念，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，深化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)課程體系、教學(xué)模式改革，不斷創(chuàng)新校企合作、產(chǎn)教融合的育人機(jī)制，注重加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)技能積累，形成了融人文素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)技能為一體的育人文化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

共青科技職業(yè)學(xué)院師資力量

學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，面向全國(guó)招聘人才，鼓勵(lì)和支持年輕教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)水平提升。學(xué)校有一支年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師341人，其中副高及以上職稱(chēng)159人，占專(zhuān)任教師46.63%;具有研究生學(xué)歷的170人，占專(zhuān)任教師49.85%;“雙師型”教師173人，占專(zhuān)任教師50.73%。有省級(jí)教學(xué)名師1人;并聘請(qǐng)了胡德平、歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士等一批專(zhuān)家、學(xué)者為客座教授，定期來(lái)到學(xué)校“鄱陽(yáng)論壇”講學(xué)。

以上便是有關(guān)于共青科技職業(yè)學(xué)院所公布的招生信息，就可以知道其實(shí)這所學(xué)校對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較不錯(cuò)的，如果學(xué)生想要報(bào)讀的話，是可以選擇去了解以上所介紹的相關(guān)信息，以及去關(guān)注共青科技職業(yè)學(xué)院的網(wǎng)站網(wǎng)址等。