初中生的學歷盡管是很低的，但也有著很多的選擇，一些中專類型的學校初中生是可以去報考的，中專學校的門檻低，所以畢業(yè)后企業(yè)的承認率不是很高，學生要看自身對學習的想法，如果有長遠學習的打算，小編不建議你去讀中專學校，可以先把高中讀完，再去讀鐵路類型的大?；蛘弑究?，都是會有更大的優(yōu)勢。那么，接下來小編給大家介紹一所初中生可以就讀的鐵路學校，以供同學們參考。

常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學校簡介

常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學校，創(chuàng)建于1951年，隸屬于中國中車集團，是國家重點職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校，先后被授予全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國機械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校、江蘇省職業(yè)教育先進單位等榮譽稱號。

學校應新中國鐵路發(fā)展需要而生，秉承中國鐵路的火車頭精神和中國中車的企業(yè)精神，以“振興中國高端裝備制造業(yè)，培育企業(yè)發(fā)展高技能英才”為使命追求，堅守“為學生成長成才服務，為教師事業(yè)發(fā)展服務，為舉辦者創(chuàng)造價值，為社會培育技能英才”的“責任”價值觀，以“人的價值高于物的價值;社會的價值高于經(jīng)濟的價值;團隊的價值高于個人的價值”為價值取向，遵循著“修身正己、以德化人”的教育觀，走出了一條“校企共融、校企共建、校企共贏”的特色發(fā)展之路。

文化發(fā)展

學校應新中國鐵路發(fā)展需要而生，秉承中國鐵路的火車頭精神和中國中車的企業(yè)精神，以“振興中國高端裝備制造業(yè)，培育企業(yè)發(fā)展高技能英才”為使命追求，堅守“為學生成長成才服務，為教師事業(yè)發(fā)展服務，為舉辦者創(chuàng)造價值，為社會培育技能英才”的“責任”價值觀，以“人的價值高于物的價值;社會的價值高于經(jīng)濟的價值;團隊的價值高于個人的價值”為價值取向，遵循著“修身正己、以德化人”的教育觀，走出了一條“校企共融、校企共建、校企共贏”的特色發(fā)展之路。

“勤思敏學、精業(yè)篤行”的常鐵校人，在責任文化感召下，遵循“修身正己、以德化人”的教育觀，履行民族復興的責任，履行社會進步的責任，履行自身成長的責任，自強不息、超越自我、追求卓越，走出了一條“校企共融、校企共建、校企共贏”的特色發(fā)展之路。建校以來，為我國軌道交通行業(yè)及社會累計培養(yǎng)了3萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。先后涌現(xiàn)了原濟南軍區(qū)裝備部副部長潘福根少將、獲國務院特殊津貼原鐵道部科技司副司長李中浩、全國勞模“中國好人”廖仲賓、中車首席技能專家楊余明、國際焊接大賽冠軍巢杰等諸多杰出校友，為行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。2015年中國中車依托常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學校成立企業(yè)大學——中國中車大學，著力打造企業(yè)“黃埔軍校”、發(fā)展業(yè)務伙伴，開創(chuàng)了我國職業(yè)學校承辦大型央企企業(yè)大學的先河，為校企合作搭建了新平臺，也為學校發(fā)展注入新的活力，學校發(fā)展翻開嶄新篇章。

站在我國“現(xiàn)代職業(yè)教育改革”、“一帶一路”戰(zhàn)略和“中國制造2025”制造強國戰(zhàn)略新的歷史交會點上，常鐵校正以軌道交通行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)需求為導向，持續(xù)創(chuàng)新“校企一體”辦學模式，在加快軌道交通行業(yè)發(fā)展、裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中擔當人才育成的“旗艦店”、人才資本增值的 “加速器”、業(yè)務發(fā)展的“好伙伴”。

江蘇城鎮(zhèn)建設學校簡介

江蘇省城鎮(zhèn)建設學校創(chuàng)建于1986年，1988年正式建校，隸屬江蘇省建設委員會，是一所全日制全國省級重點中等專業(yè)學校。

學校占地6公頃，建筑面積3.6萬平方米?，F(xiàn)有在校學生3776 人;教職1204人，其中專兼職教師123人，具有高、中級職稱的教師60余人。學校擁有教學樓、圖書館、實驗樓、運動場等齊全的教學設施及辦公樓、學生宿舍、飯廳、浴室等完備的后勤服務設施，建有理化、建材、土工等實驗室、實習工廠、建筑規(guī)化設計室，實驗條件完備，同時為適應教育現(xiàn)代化的要求，學校還設置了閉路電視系統(tǒng)，建有語音室、微機室、音頻無線電外語播音臺，并正在籌備建設校園微機網(wǎng)絡工程和電視演播廳。圖書館藏書6 萬冊。

目前學校設有城鎮(zhèn)規(guī)劃、房地產(chǎn)經(jīng)濟與管理、給水排水工程、工業(yè)與民用建筑、建筑裝飾、城鎮(zhèn)建設、物業(yè)管理、工業(yè)會計、建筑經(jīng)濟與管理、市政工程等專業(yè)，同時設有蘇州環(huán)保學院本科函授站、成人高考復習班及一些培訓班，逐步形成了多層次、多形式的辦學格局。

教學方針

學校堅持以提高教育質(zhì)量為本，在教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人上下工夫，一方面與常州建設委員會的各專業(yè)對口單位簽約建立實習基地，另一方面利用本校下屬的建筑公司和設計室，為學生提供現(xiàn)場實習、參與設計的條件。學校還十分注重教學與社會服務相結(jié)合，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，培養(yǎng)學生動手能力。城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的學生畢業(yè)設計真題真做，先后為全省十多個市、縣的近160個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村編制規(guī)劃方案，所有完成的規(guī)劃設計項目均通過當?shù)厥?、縣管理部門組織的論證。這一做法，不但培養(yǎng)了學生的動手能力，也確立了他們走向社會、服務社會的信心;不但為學校贏得了榮譽，也取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。學校大力弘揚“團結(jié)、文明、求實、創(chuàng)新”的校風和“勤學苦練，掌握科學知識;學以致用，建設新型城鎮(zhèn)”的學風，10年來，學校共為社會培養(yǎng)中專畢業(yè)生2342名，先后被評為建設部。 “全國教育先進集體”、江蘇省建設系統(tǒng)“先進集體”、常州市建委“雙文明單位”、“常州市綠化先進單位”。

年輕時期的學習是比較容易的，有了目標你去行動也更有方向性，不像無頭蒼蠅亂撞，不行動你的目標是永遠不會實現(xiàn)的。從長遠的學習出發(fā)，你要不斷修正自己的目標，讓自己能夠按照自己的方式學習。