問(wèn)：臨武縣職業(yè)中專學(xué)校2023年怎么樣、好不好?

答：臨武縣職業(yè)中專學(xué)校臨武縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，臨武縣人民政府主辦的省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校，其前身是臨武師范，1983年改為職業(yè)高中，1998年被省教委評(píng)為省重點(diǎn)示范性職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

臨武縣職業(yè)中專學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校建設(shè)有電工電子、機(jī)電技術(shù)、首飾設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、社會(huì)文化藝術(shù)等專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,與現(xiàn)有的專業(yè)相對(duì)應(yīng)。學(xué)校在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中也由數(shù)量增加轉(zhuǎn)為質(zhì)量提升，在探索雙贏的合作模式上，學(xué)校與企業(yè)積極開展深度合作，引入“校中廠、廠中校”，逐步推進(jìn)“產(chǎn)教融合”的合作培養(yǎng)模式，與東佳電子、久森新能源等多家知名企業(yè)與單位簽訂了校企共建實(shí)訓(xùn)基地。

以上述企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，學(xué)校對(duì)全校三年級(jí)學(xué)生實(shí)行校企合作全覆蓋，第一年下企業(yè)一周開展企業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，第二年下企業(yè)一個(gè)月開展工學(xué)結(jié)合或產(chǎn)教融合的崗位實(shí)訓(xùn)，第三年開展半年的頂崗實(shí)習(xí)。

臨武縣職業(yè)中專學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，健全班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作量化考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，完善了班主任例會(huì)制度，實(shí)行學(xué)生德育學(xué)分制管理，提升了學(xué)生管理水平。主要做法有: 一是構(gòu)建了 “ 三全 ” 德育管理網(wǎng)絡(luò) 。即，全員參與、全程管理、全方位滲透。

全員參與 ，即從校長(zhǎng)到任課教師、從公寓管理員到門衛(wèi)保安都是德育工作者，形成齊抓共管一盤棋的德育工作新格局。全程管理 ，即時(shí)間上從周一到周日每天 24 小時(shí)不間斷無(wú)縫隙管理，空間上從宿舍---食堂---課堂---宿舍全地域零死角管理，形成一種全天候全地域的德育管理機(jī)制。全方位滲透，即由學(xué)校、家庭和社會(huì)形成的三維德育教育網(wǎng)絡(luò)。“三全”德育管理網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生營(yíng)造安全平穩(wěn)的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身心正常健康發(fā)展。

二是深化了三個(gè)層次教育。即養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育。養(yǎng)成教育，即培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。成才教育，即學(xué)校開展各類職業(yè)理想和職業(yè)道德講座，教育學(xué)生要樹立良好的職業(yè)理想、培養(yǎng)職業(yè)興趣、樹立良好的職業(yè)道德。創(chuàng)業(yè)教育，即引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生立足實(shí)際，放眼未來(lái)，提前規(guī)劃職業(yè)生涯、樹立創(chuàng)業(yè)理想。

臨武縣職業(yè)中專學(xué)校校企合作

校企合作開展情況和效果。學(xué)校能根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，選擇了多家企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，并簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))協(xié)議，各實(shí)習(xí)基地都能提供充足的崗位滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要，其中10家合作協(xié)議滿3年以上，縣內(nèi)企業(yè)有東佳電子、久森新能源有限公司、通天玉發(fā)展有限責(zé)任公司、臨武縣閩藝緣玉器工作室、臨武縣百合通天玉文化發(fā)展有限公司等企業(yè)。

學(xué)校與企業(yè)緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合企業(yè)用工與人才需求，以訂單形式與學(xué)生簽訂用工協(xié)議，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，以企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn)，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手技能，通過(guò)產(chǎn)品真實(shí)加工和虛擬仿真等手段充分體現(xiàn)企業(yè)真實(shí)情境，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例，企業(yè)產(chǎn)品加工營(yíng)造真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景。實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)用工零對(duì)接要求，達(dá)到了企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)要求。

學(xué)校好不好在于學(xué)生自己學(xué)不學(xué)習(xí)，再好的學(xué)校也有不好的學(xué)生，這并不能定義一所學(xué)校的好壞，所以無(wú)論你在哪一所學(xué)校學(xué)習(xí)請(qǐng)你不要放棄學(xué)習(xí)的能力，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，你將受益匪淺。