選擇一所好的適合孩子的國際學(xué)校，并不是一件很容易的事情，家長們在考察一所學(xué)校的相關(guān)情況時，需要注意到的方面還是非常多的的，其中就包括關(guān)于課程的設(shè)置，這也是不少選擇國際學(xué)校的家長們詢問的最多的問題，那么廣東惠州奧弗(國際)學(xué)校小學(xué)部作為一所教學(xué)優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校，也吸引了不少家長的目光。下面，小編就將為大家具體介紹廣東惠州奧弗(國際)學(xué)校小學(xué)部的課程體系。

廣東惠州奧弗(國際)學(xué)校小學(xué)部課程體系

小班化精英教育介紹

奧弗國際學(xué)校堅持精細(xì)的管理、精心的態(tài)度、精良的方式，全力創(chuàng)造精品的教育質(zhì)量，實行精英小班教學(xué)模式，每班不超過35人;學(xué)校構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括動力系統(tǒng)、目標(biāo)系統(tǒng)、方法系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)、保障系統(tǒng)，把學(xué)習(xí)和思考的主動權(quán)還給學(xué)生。

老師用新型的“學(xué)·講·練·悟”高效課堂模式授課，小組合作探究，師生互動展示，學(xué)生每節(jié)課都能體驗到成功的喜悅，讓學(xué)生的知、情、意、行等各個方面都能得到發(fā)展。中外籍教師授課，特色的雙語教育，純正的英語語境，更能提高學(xué)生的國際素養(yǎng)和多元文化的積淀，真正突破中國學(xué)生啞巴式英語學(xué)習(xí)的困境，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

雙軌制學(xué)籍情況

奧弗國際學(xué)校初中實行雙規(guī)制教育，科學(xué)設(shè)置課程，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)教育和國際教育的深度融合，初三開始為學(xué)生建立國外大學(xué)申請所需的4年學(xué)籍資質(zhì)檔案信息資料，為學(xué)生今后申請國外大學(xué)鋪路。學(xué)校與美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，可定期進(jìn)行師生互訪、交流。

學(xué)生初中畢業(yè)后，可直接入讀學(xué)校的國際高中課程，獲得國際文憑，申請國外大學(xué)，或可選擇國內(nèi)普通高中教育，參加國內(nèi)高考，考取國內(nèi)大學(xué)。

若就讀國內(nèi)普通高中，本?？衫^續(xù)為該生保留國外大學(xué)的申請資質(zhì)材料，學(xué)生可采用OTO模式學(xué)習(xí)，即隨時隨地登錄我校的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，也可寒暑假集中到我校強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)助該生國外大學(xué)的申請。這種雙軌制教育為學(xué)生今后就讀國內(nèi)國外大學(xué)鋪就了兩條平坦大道。雙規(guī)教育，升學(xué)無憂!

廣東惠州奧弗(國際)學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)特色

小學(xué)部引進(jìn)美國先進(jìn)的教育理念，不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，而是高度重視學(xué)生的身心成長、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和各種潛能的開發(fā)，采用國際教育教法，針對小學(xué)各年級的學(xué)生，精心進(jìn)行課程設(shè)置，幫助孩子多元發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)的生活習(xí)慣、健康的心智模式和獨立的思考創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生陽光、快樂的成長。

在選擇要去一所國際學(xué)校就讀之前，家長和孩子都需要先對其進(jìn)行詳細(xì)的了解，判斷課程體系是否適合自己的孩子。有時間的家長可以預(yù)約參加學(xué)校開放日活動，到學(xué)校進(jìn)行實地考察，對學(xué)校的師資教學(xué)、辦學(xué)理念硬件設(shè)施、等等進(jìn)行更細(xì)致的了解。以上就是小編收集整理到的關(guān)于廣東惠州奧弗(國際)學(xué)校小學(xué)部課程體系的相關(guān)內(nèi)容。