來源:北京劍橋中學(xué)國際部 更新日期:2022-05-31 16:10
教育有“愛”
該校的所有教師都用自己的愛教育自己的學(xué)生,不斷努力爭做每一位學(xué)生的榜樣和示范,劍橋中學(xué)鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)并不斷反思實踐,愛是恒久忍耐,又有恩慈,凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛是永不止息。老師必須要及早在孩子們的心田中撒下寬容、信任、期望與愛的種子,進而精耕細(xì)做,使其向下扎根,向上開花結(jié)果,個個成為熱愛生命、積極進取、快樂健康的學(xué)生,他們就是劍橋中學(xué)優(yōu)質(zhì)新教育的精彩產(chǎn)出。
教育有“嚴(yán)”
中學(xué)時期正是孩子有個性,并且處在品德形成的重要時期,對于他們的思想、行為等等都還沒有最終定型,可塑性還很大,孩子身上存在一些不良習(xí)慣、消極因素,都很容易在這個時期加以矯正,嚴(yán)格教育,會使孩子逐漸形成良好的個性和品德。中學(xué)時期是學(xué)習(xí)知識的大好時光,孩子天真燦漫,自控性不是很強,這時就需要老師嚴(yán)格要求,督促孩子學(xué)習(xí)。北京劍橋中學(xué)的教育正好就是這種嚴(yán)格的教育,使得學(xué)生形成了良好的品格。
教育有“科學(xué)”
科學(xué)在發(fā)展,科學(xué)影響著生活,改變著生活,科學(xué)也改變了教育。以前的教育主要是依靠老師的經(jīng)驗和閱歷,教育的失敗成功全憑當(dāng)事老師的個人能力。如今的劍橋中學(xué)教育運用各種高科技教學(xué)產(chǎn)品,對學(xué)生的教育進行有理有據(jù)的分析探測,從而能夠使孩子更加健康的成長。健康,賦予生命無窮活力,創(chuàng)造生活無限精彩。科學(xué)教育使孩子智慧得到啟迪,潛能得到開發(fā),知識得到豐富,能力得到提高。
個性化因材施教
每一個孩子都是天才,每一個孩子都應(yīng)該是某個專業(yè)的成功者,每一個孩子都有他人所不及的長處,學(xué)校深入挖掘出每一個孩子的天賦特質(zhì),確認(rèn)孩子未來的發(fā)展方向,為孩子量身定制培養(yǎng)方案,對孩子進行個性化培養(yǎng)。
劍橋中學(xué)在知識傳授上實行差異化教學(xué)。通過個性化因材施教系統(tǒng),對學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練、考試訓(xùn)練等學(xué)習(xí)過程進行動態(tài)跟蹤、記錄、分析,準(zhǔn)確找到學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)方案。每個學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、不同的作業(yè)內(nèi)容、不同的作業(yè)難度,真正實現(xiàn)對每個學(xué)生的差異化教學(xué)。
授課質(zhì)量控制系統(tǒng)
包括電子白板、計算機、攝像機、錄播系統(tǒng)、評價系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)等組成的整個授課工程的控制體系,使整個講課完全實現(xiàn)多媒體互動教學(xué),對授課的過程及其效果進行精確評價。制定個性化的授課培訓(xùn)及提升方案。巨資打造的授課質(zhì)量控制平臺,使授課質(zhì)量得到保證。
授課效果評價與提升
課程錄制下來,通過教師自檢、教研組抽查、專家打分評審等對課程進行綜合評價,作為績效與工資掛鉤;同時專家團根據(jù)課程的評價結(jié)果,對教師進行個性化的輔導(dǎo)與培訓(xùn),提高教師的授課的水平。
國際學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時候,不僅僅是教給學(xué)生知識,增長知識,而且國際學(xué)校的課程體系更加貼近教育的初衷,注重孩子的素質(zhì)教育、全面發(fā)展,家長們在為孩子們選擇國際學(xué)校的時候,前期功課一定要做好,選擇適合孩子的課程體系和國際學(xué)校,從實際情況出發(fā),為孩子的美好未來做好鋪墊。有意向北京劍橋中學(xué)國際部的家庭可以去到學(xué)校實地考察,全面直觀地了解學(xué)校哦。