北京劍橋中學(xué)國(guó)際部靠譜嗎?近幾年，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了越來越多國(guó)際學(xué)校，為很多想出國(guó)留學(xué)的學(xué)生提供了一份選擇。高中是學(xué)習(xí)的重要階段，在國(guó)際教育興起時(shí)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育選擇就讀國(guó)際高中。北京劍橋中學(xué)國(guó)際部的辦學(xué)理念、課程體系，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富都受到了不少家庭的關(guān)注，下面就由小編帶領(lǐng)大家走進(jìn)這所學(xué)校。

北京劍橋中學(xué)國(guó)際部教學(xué)優(yōu)勢(shì)

教育有“愛”

該校的所有教師都用自己的愛教育自己的學(xué)生，不斷努力爭(zhēng)做每一位學(xué)生的榜樣和示范，劍橋中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)并不斷反思實(shí)踐，愛是恒久忍耐，又有恩慈，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息。老師必須要及早在孩子們的心田中撒下寬容、信任、期望與愛的種子，進(jìn)而精耕細(xì)做，使其向下扎根，向上開花結(jié)果，個(gè)個(gè)成為熱愛生命、積極進(jìn)取、快樂健康的學(xué)生，他們就是劍橋中學(xué)優(yōu)質(zhì)新教育的精彩產(chǎn)出。

教育有“嚴(yán)”

中學(xué)時(shí)期正是孩子有個(gè)性，并且處在品德形成的重要時(shí)期，對(duì)于他們的思想、行為等等都還沒有最終定型，可塑性還很大，孩子身上存在一些不良習(xí)慣、消極因素，都很容易在這個(gè)時(shí)期加以矯正，嚴(yán)格教育，會(huì)使孩子逐漸形成良好的個(gè)性和品德。中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)知識(shí)的大好時(shí)光，孩子天真燦漫，自控性不是很強(qiáng)，這時(shí)就需要老師嚴(yán)格要求，督促孩子學(xué)習(xí)。北京劍橋中學(xué)的教育正好就是這種嚴(yán)格的教育，使得學(xué)生形成了良好的品格。

教育有“科學(xué)”

科學(xué)在發(fā)展，科學(xué)影響著生活，改變著生活，科學(xué)也改變了教育。以前的教育主要是依靠老師的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，教育的失敗成功全憑當(dāng)事老師的個(gè)人能力。如今的劍橋中學(xué)教育運(yùn)用各種高科技教學(xué)產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行有理有據(jù)的分析探測(cè)，從而能夠使孩子更加健康的成長(zhǎng)。健康，賦予生命無窮活力，創(chuàng)造生活無限精彩。科學(xué)教育使孩子智慧得到啟迪，潛能得到開發(fā)，知識(shí)得到豐富，能力得到提高。

北京劍橋中學(xué)國(guó)際部教學(xué)特色

個(gè)性化因材施教

每一個(gè)孩子都是天才，每一個(gè)孩子都應(yīng)該是某個(gè)專業(yè)的成功者，每一個(gè)孩子都有他人所不及的長(zhǎng)處，學(xué)校深入挖掘出每一個(gè)孩子的天賦特質(zhì)，確認(rèn)孩子未來的發(fā)展方向，為孩子量身定制培養(yǎng)方案，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

劍橋中學(xué)在知識(shí)傳授上實(shí)行差異化教學(xué)。通過個(gè)性化因材施教系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練、考試訓(xùn)練等學(xué)習(xí)過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、記錄、分析，準(zhǔn)確找到學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。每個(gè)學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、不同的作業(yè)內(nèi)容、不同的作業(yè)難度，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異化教學(xué)。

授課質(zhì)量控制系統(tǒng)

包括電子白板、計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、錄播系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)等組成的整個(gè)授課工程的控制體系，使整個(gè)講課完全實(shí)現(xiàn)多媒體互動(dòng)教學(xué)，對(duì)授課的過程及其效果進(jìn)行精確評(píng)價(jià)。制定個(gè)性化的授課培訓(xùn)及提升方案。巨資打造的授課質(zhì)量控制平臺(tái)，使授課質(zhì)量得到保證。

授課效果評(píng)價(jià)與提升

課程錄制下來，通過教師自檢、教研組抽查、專家打分評(píng)審等對(duì)課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，作為績(jī)效與工資掛鉤;同時(shí)專家團(tuán)根據(jù)課程的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教師進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，提高教師的授課的水平。

國(guó)際學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，而且國(guó)際學(xué)校的課程體系更加貼近教育的初衷，注重孩子的素質(zhì)教育、全面發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽冞x擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，前期功課一定要做好，選擇適合孩子的課程體系和國(guó)際學(xué)校，從實(shí)際情況出發(fā)，為孩子的美好未來做好鋪墊。有意向北京劍橋中學(xué)國(guó)際部的家庭可以去到學(xué)校實(shí)地考察，全面直觀地了解學(xué)校哦。