現(xiàn)如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平逐日提高，與此同時(shí)，不少家長(zhǎng)都想讓孩子出國(guó)留學(xué)，在多元背景下接受?chē)?guó)際化教育。所以為了孩子出國(guó)留學(xué)能夠更好地適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)體系和教學(xué)氛圍，不少家長(zhǎng)會(huì)提前為孩子規(guī)劃到國(guó)際學(xué)校就讀，為出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備。但是大家都知道國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)相比之下是比較昂貴的，接下來(lái)我們一起來(lái)看一下蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的呢?

蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)費(fèi)：118,000元/學(xué)年

備注：上述收費(fèi)不包括、食宿、教材、校服等個(gè)性化費(fèi)用。

蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)課程設(shè)置

美國(guó)合作方：學(xué)校課程體系由美國(guó)北卡州立大學(xué)新教學(xué)法研究所專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)量身定制，包括教育理念、課程內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等。

春季班課程設(shè)置以英語(yǔ)強(qiáng)化、基礎(chǔ)課程銜接類(lèi)為主，讓學(xué)生盡快適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)模式。

英語(yǔ)課程：TOEFL預(yù)備課程、ESL/ELA(英語(yǔ)強(qiáng)化課程)、科學(xué)及社科語(yǔ)言強(qiáng)化;基礎(chǔ)課程：數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等;能力拓展課程：俱樂(lè)部、公益慈善、社會(huì)實(shí)踐等。

蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)教學(xué)特色

高端的國(guó)際化特色課程體系建設(shè)體現(xiàn)我校師生的共同發(fā)展愿景，既要在學(xué)校的辦學(xué)總目標(biāo)和育人價(jià)值取向引領(lǐng)下進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，還要致力于為學(xué)生的升學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此依據(jù)地方特色和學(xué)校優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)校本課程，依托專(zhuān)業(yè)的海外優(yōu)質(zhì)人力智力資源，確保課程有效實(shí)施，提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

高一年級(jí)：奠定語(yǔ)言及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)及社科類(lèi)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)法，幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，了解西方文化及禮儀，建立藝術(shù)氛圍，提升綜合素質(zhì)。

高二年級(jí)：強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)及標(biāo)準(zhǔn)化考試，奠定學(xué)科詞匯及背景基礎(chǔ)，深化藝術(shù)及科學(xué)學(xué)習(xí)。

高三年級(jí)：全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和水平，與大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。

隨著國(guó)際化教育的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把目光投向了國(guó)際學(xué)校，在蘇州地區(qū)，蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)作為與北卡州立大學(xué)深度合作實(shí)行整體化的美式教育學(xué)校，無(wú)疑也是家長(zhǎng)擇校的候選名單之一。然而，國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)普遍較高，因此一些家長(zhǎng)在擇校時(shí)，最關(guān)心的問(wèn)題是學(xué)校學(xué)費(fèi)。整體來(lái)說(shuō)國(guó)際學(xué)校藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)費(fèi)用會(huì)比國(guó)際課程稍微貴些。