初中畢業(yè)后，同學(xué)們都想選擇一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，但真正能夠選擇到一個(gè)好的學(xué)校是一件不容易的事情。一般好的學(xué)校師資力量都比較雄厚，教學(xué)環(huán)境也是非常的不錯(cuò)，對(duì)于高中的國(guó)際班來(lái)說(shuō)更是如此，所以學(xué)費(fèi)也是比較高的，不是一般家庭所能承擔(dān)的，所以大家要結(jié)合自己的家庭情況來(lái)選擇學(xué)校。

成都七中國(guó)際部學(xué)費(fèi)

學(xué)費(fèi)108000元/學(xué)年

成都七中國(guó)際部課程體系

成都七中國(guó)際部IHS國(guó)際高中融合課程體系是成都七中在借鑒國(guó)際教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)特別是發(fā)達(dá)國(guó)家高中教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開辦的創(chuàng)新國(guó)際高中實(shí)驗(yàn)課程。該課程以國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)教育為本，優(yōu)化結(jié)合西方高中核心課程，構(gòu)建符合新課改要求和國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新課程體系。

學(xué)生將通過(guò)豐富多彩的綜合素質(zhì)課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全方位準(zhǔn)備自己，構(gòu)建國(guó)際化的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)沖擊世界一流名校的夢(mèng)想，為今后的事業(yè)和人生成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。IHS國(guó)際高中課程體系涵蓋中國(guó)會(huì)考課程、西方高中核心課程、美國(guó)大學(xué)先修課程(AP)、國(guó)際基礎(chǔ)課程(IFY)、加拿大國(guó)際課程(CPP)、英國(guó)高中課程(A-Level)，實(shí)現(xiàn)英美澳加日等海外全通道、多路徑出國(guó)留學(xué)。

成都七中國(guó)際部管理體系

2013年，成都七中對(duì)成都七中國(guó)際高中正式實(shí)施一體化管理。一體化管理實(shí)施后，國(guó)際部學(xué)生與七中普高學(xué)生享有平等的權(quán)利;同時(shí)，國(guó)際部在部分課程上進(jìn)行共享，國(guó)際部牽頭落實(shí)的國(guó)外中學(xué)或大學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，七中老師與國(guó)際部老師共同進(jìn)行，全校師生能更全面地享受到國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，一體化管理框架下，七中國(guó)高對(duì)學(xué)生還采取融合式管理模式，充分把握學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展方向，努力做到傳承與創(chuàng)新，突出課上教學(xué)、課外活動(dòng)多元國(guó)際化的特色，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，形成更利于國(guó)際部學(xué)生發(fā)展的管理體系。

成都七中國(guó)際部課程特色

IHS國(guó)際高中課程體系涵蓋中國(guó)會(huì)考課程、西方高中核心課程、美國(guó)大學(xué)先修課程(AP)、國(guó)際基礎(chǔ)課程(IFY)、加拿大國(guó)際課程(CPP)、英國(guó)高中課程(A-Level)，實(shí)現(xiàn)英美澳加日等海外全通道、多路徑出國(guó)留學(xué)。

成都七中國(guó)際部繼承和發(fā)揚(yáng)成都七中“啟迪有方，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持七中“人文滋養(yǎng)，個(gè)性成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，在總結(jié)國(guó)際部多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，以當(dāng)今世界對(duì)國(guó)際化人才綜合能力和綜合素質(zhì)的要求為導(dǎo)向。對(duì)學(xué)校比較感興趣且家庭條件不錯(cuò)的同學(xué)，可以嘗試著去報(bào)考七中的國(guó)際部。