大學(xué)畢業(yè)后作物生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向是什么，可以做什么工作，前景怎么樣是大家十分關(guān)心的問(wèn)題，邦博爾小編為大家整理了作物生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向前景分析提供參考，希望對(duì)大家有所幫助。大學(xué)作物生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后面向農(nóng)業(yè)技術(shù)員等職業(yè)，作物生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等崗位（群）。

一、作物生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析

主要面向大中型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和家庭農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)作物生產(chǎn)崗位群和農(nóng)資生產(chǎn)檢驗(yàn)以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位群，從事作物生產(chǎn)、種子生產(chǎn)、作物育種以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢驗(yàn)、儲(chǔ)藏運(yùn)輸、技術(shù)推廣、經(jīng)營(yíng)管理等工作。

二、作物生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析

我國(guó)改革大獲成功的實(shí)踐充分證明了農(nóng)業(yè)的無(wú)比重要性。我國(guó)的改革開(kāi)放是從農(nóng)業(yè)起步的。1978～1982年，******連續(xù)5年頒發(fā)的一號(hào)文件，都是涉及農(nóng)業(yè)改革的。 中央一號(hào)文件涉及當(dāng)年的工作重點(diǎn)。連續(xù)5年的第一號(hào)文件都是涉農(nóng)的，引起了省、市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)農(nóng)業(yè)的高度重視；多項(xiàng)農(nóng)業(yè)改革的政策高度地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)大發(fā)展。

農(nóng)業(yè)的突破帶動(dòng)了工業(yè)和服務(wù)業(yè)的大發(fā)展，促成了我國(guó)連續(xù)30多年的經(jīng)濟(jì)騰飛。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民文化素質(zhì)較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風(fēng)險(xiǎn)大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時(shí)很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費(fèi)不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)投資高、產(chǎn)出少導(dǎo)致涉農(nóng)學(xué)行業(yè)目前不景氣，使農(nóng)學(xué)畢業(yè)生待遇普遍較其他專(zhuān)業(yè)低。近些年來(lái)，作物生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風(fēng)險(xiǎn)大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時(shí)很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費(fèi)不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們已不再僅僅重視食物的量，而更重視其質(zhì)。對(duì)食物“質(zhì)”的要求高，無(wú)疑會(huì)增加對(duì)農(nóng)作物的質(zhì)量要求；并且國(guó)家“重農(nóng)”政策逐步實(shí)施，這將會(huì)大大提高農(nóng)學(xué)相關(guān)行業(yè)人員的地位。在這種情況下，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)將會(huì)變得日趨重要。因此筆者針對(duì)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及其就業(yè)前景做了這篇調(diào)查報(bào)告，希望能對(duì)今后的農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)起到一個(gè)指引的作用。