全國有很多高校，每所高校辦學(xué)情況都不一樣，一所學(xué)校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學(xué)校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學(xué)生了解的原因，太原師范學(xué)院的特色專業(yè)有哪些大家可以多關(guān)注。那么太原師范學(xué)院王牌專業(yè)有哪些?學(xué)什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹太原師范學(xué)院的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：太原師范學(xué)院王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)2個：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、地理科學(xué)

2024年山西省級特色專業(yè)5個：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、學(xué)前教育、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、科學(xué)教育、政治學(xué)與行政學(xué)

二：太原師范學(xué)院專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)系有一支研究領(lǐng)域廣泛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，高學(xué)歷、高職稱、高水平的以中青年教師為主體、實力雄厚、創(chuàng)新意識強，攻堅能力強的老中青相結(jié)合的師資隊伍?，F(xiàn)有教師49人，其中教授3人，副教授29人，講師16人，取得博士學(xué)位教師5人，并有兩人進駐博士后流動站。 　　數(shù)學(xué)系教師的教學(xué)及科研方向研究面寬，成果突出。研究領(lǐng)域主要有：最優(yōu)化、計算數(shù)學(xué)、函數(shù)逼近、代數(shù)學(xué)、非線性泛函分析、微分方程、數(shù)學(xué)教育。“九五”期間，數(shù)學(xué)系教師在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文630余篇，其中核心期刊200余篇，被SEI、EI摘錄論文40余篇，編寫教材、專著30部，完成國家863項目一項，省部級科研項目20余項，獲得各類科研獎勵達(dá)10項。 　　形成了培養(yǎng)培訓(xùn)一體化格局，開展了多種形式的中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，為基礎(chǔ)教育服務(wù)。 　　數(shù)學(xué)教育學(xué)科是校級重點學(xué)科，學(xué)科教學(xué)論研究方向已進入省內(nèi)先進行列；已完成“九五”教育規(guī)劃課題的研究；教改課改課題方向，突出了培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的研究。 　　計算數(shù)學(xué)學(xué)科在我省占據(jù)重要的位置，是山西省重點扶持學(xué)科，該學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊整體結(jié)構(gòu)合理，年富力強，學(xué)科整體研究水平高，研究成果突出，特色明顯。

2.地理科學(xué)

地理科學(xué)專業(yè)（本科，學(xué)制四年）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識與基本能力，能夠從事地理教學(xué)和研究工作的高級專門人才。 　　主要課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、中國地理、世界地理、測量地理、測量地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境保護、地理教學(xué)論、計算機輔助教學(xué)等。 　　就業(yè)范圍：畢業(yè)生可高等和中等學(xué)校、教育科研機構(gòu)及事業(yè)單位從事教學(xué)和科研管理工作。

三：太原師范學(xué)院專業(yè)排行榜（山西省級特色專業(yè)）

1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)系有一支研究領(lǐng)域廣泛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，高學(xué)歷、高職稱、高水平的以中青年教師為主體、實力雄厚、創(chuàng)新意識強，攻堅能力強的老中青相結(jié)合的師資隊伍。現(xiàn)有教師49人，其中教授3人，副教授29人，講師16人，取得博士學(xué)位教師5人，并有兩人進駐博士后流動站。 　　數(shù)學(xué)系教師的教學(xué)及科研方向研究面寬，成果突出。研究領(lǐng)域主要有：最優(yōu)化、計算數(shù)學(xué)、函數(shù)逼近、代數(shù)學(xué)、非線性泛函分析、微分方程、數(shù)學(xué)教育。“九五”期間，數(shù)學(xué)系教師在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文630余篇，其中核心期刊200余篇，被SEI、EI摘錄論文40余篇，編寫教材、專著30部，完成國家863項目一項，省部級科研項目20余項，獲得各類科研獎勵達(dá)10項。 　　形成了培養(yǎng)培訓(xùn)一體化格局，開展了多種形式的中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，為基礎(chǔ)教育服務(wù)。 　　數(shù)學(xué)教育學(xué)科是校級重點學(xué)科，學(xué)科教學(xué)論研究方向已進入省內(nèi)先進行列；已完成“九五”教育規(guī)劃課題的研究；教改課改課題方向，突出了培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的研究。 　　計算數(shù)學(xué)學(xué)科在我省占據(jù)重要的位置，是山西省重點扶持學(xué)科，該學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊整體結(jié)構(gòu)合理，年富力強，學(xué)科整體研究水平高，研究成果突出，特色明顯。

2.學(xué)前教育

學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

就業(yè)方向

學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。

3.人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（原專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)）是以人口、資源、環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的研究、應(yīng)用、管理為內(nèi)容的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性相結(jié)合的專業(yè)。主要研究人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃的基本理論、知識和技能，立足于宏觀、中觀區(qū)域規(guī)劃和土地管理，進行城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計、土地資源利用和規(guī)劃、旅游資源規(guī)劃、區(qū)域測繪制圖等。它涉及地理科學(xué)、人文科學(xué)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)管理等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。其目的是為了適應(yīng)城市建設(shè)、房地產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)等方面飛速發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的專門人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以素質(zhì)教育為宗旨，以實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為根本，為學(xué)生公共素質(zhì)拓展與專業(yè)素質(zhì)拓展提供良好的環(huán)境。

就業(yè)方向

畢業(yè)后，該專業(yè)畢業(yè)生可在各級政府規(guī)劃管理部門、國土管理部門、環(huán)境保護部門、建設(shè)部門，從事規(guī)劃設(shè)計、國土資源評價及資源信息化管理、環(huán)境評價及管理等方面的公司及研究機構(gòu)。也可進一步深造，報考地理學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和管理等學(xué)科點碩士學(xué)位授予權(quán)。該專業(yè)適合公務(wù)員及升學(xué)考研。

4.科學(xué)教育

科學(xué)教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位，培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的自然科學(xué)知識和較強的科學(xué)教育能力，能在中小學(xué)從事“科學(xué)”或“綜合實踐活動”課程教學(xué)與研究工作，以及在教育科研部門、公共事業(yè)單位從事基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)研究和科學(xué)普及教育與管理的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。

就業(yè)方向

科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生一般從事綜合實踐活動教師和技術(shù)教師，尤其是專業(yè)化的綜合實踐活動于技術(shù)教師；專業(yè)化的科技場館人員；專業(yè)化的（科技教育基地）科普工作者；報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等科技站工作者；科普管理者（科協(xié)、社區(qū)、科技站等）的人員；信息網(wǎng)絡(luò)大眾科普產(chǎn)品制作的人才；科普產(chǎn)業(yè)自由人等科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人員。

5.政治學(xué)與行政學(xué)

政治學(xué)與行政學(xué)是近代從西方傳到中國來的一門學(xué)問，屬于社會科學(xué)。政治學(xué)以國家及其活動為主要研究對象，范圍涉及政治理論、政治制度、公共政策、公共行政和國際政治等領(lǐng)域國內(nèi)高校的政治與行政學(xué)院、公共管理學(xué)院一般都設(shè)有政治學(xué)系或行政管理系。

培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)政治學(xué)、行政學(xué)、國際政治學(xué)和法學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到政治學(xué)研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計等方面的基本訓(xùn)練，掌握調(diào)查研究、分析判斷和協(xié)調(diào)組織等方面的基本能力。

就業(yè)方向

政治學(xué)與行政學(xué)畢業(yè)生適宜在中央和地方各級黨政機關(guān)、軍隊系統(tǒng)、企事業(yè)單位和公司、社會團體、新聞出版機構(gòu)、教育及其他企事業(yè)單位從事科研、教學(xué)、行政管理、政策研究以及其他有關(guān)專門業(yè)務(wù)工作。該專業(yè)適合從事公務(wù)員崗位及升學(xué)考研。

四：太原師范學(xué)院簡介

太原師范學(xué)院是一所以本科師范教育為主、非師范教育和碩士研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制高等師范院校，1999年3月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由山西大學(xué)師范學(xué)院、太原師范?？茖W(xué)校和山西省教育學(xué)院合并組建而成。山西大學(xué)師范學(xué)院創(chuàng)立于改革開放年代，1988年開辦本科高等師范教育；太原師范?？茖W(xué)校成立于建國初期，1958年在山西大學(xué)堂原址辦學(xué)；山西省教育學(xué)院誕生于民國年間，1929年在國民師范舊址創(chuàng)建。