全國有很多高校，每所高校辦學(xué)情況都不一樣，一所學(xué)校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學(xué)校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學(xué)生了解的原因，重慶師范大學(xué)的特色專業(yè)有哪些大家可以多關(guān)注。那么重慶師范大學(xué)王牌專業(yè)有哪些?學(xué)什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹重慶師范大學(xué)的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：重慶師范大學(xué)王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)2個(gè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、旅游管理

2024年重慶市級特色專業(yè)9個(gè)：漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、學(xué)前教育、生物科學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、特殊教育、小學(xué)教育、生物技術(shù)、信息與計(jì)算科學(xué)

二：重慶師范大學(xué)專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

辦學(xué)定位：本專業(yè)為師范專業(yè)，依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展對人才的需求，基于師范類專業(yè)認(rèn)證理念，圍繞“一踐行，三學(xué)會”要求，立足重慶、面向西部、輻射全國，主要培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐能力、能在普通中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)及教育管理工作的骨干型教師。
教學(xué)成果：本專業(yè)是國家首批一流專業(yè)、教育部和重慶市首批特色專業(yè)，師范類專業(yè)中學(xué)教育二級國家認(rèn)證重慶市唯一打樣專業(yè)。擁有重慶市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、重慶市校外理科實(shí)踐基地各1個(gè)，擁有重慶市高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目1個(gè)。獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)生積極參加全國大學(xué)生“東芝杯”“華文杯”師范生教學(xué)技能大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、數(shù)學(xué)競賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、市場調(diào)查與分析大賽、統(tǒng)計(jì)建模大賽等，近三年獲國家級獎(jiǎng)70余項(xiàng)、重慶市獎(jiǎng)600余項(xiàng)。
核心課程：數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，解析幾何，常微分方程，概率論，高等幾何，抽象代數(shù)，復(fù)變函數(shù)，數(shù)值分析，實(shí)變函數(shù)，泛函分析、運(yùn)籌學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)建模，微分幾何，拓?fù)鋵W(xué)，隨機(jī)過程，數(shù)學(xué)教學(xué)論，發(fā)展與教育心理學(xué)，普通教育學(xué)，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生30%左右讀研或出國深造，60%左右進(jìn)入中小學(xué)教育部門，10%左右從事其他工作。
辦學(xué)特色：擁有專任教師60余人，其中教授25人、副教授20人、博士46人，其中有國際系統(tǒng)與控制科學(xué)院院士、國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)獲得者、新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人選、國家級有突出貢獻(xiàn)中青年專家、中國青年科技獎(jiǎng)獲得者、教育部新世紀(jì)人才、國務(wù)院政府特殊津貼專家、德國洪堡學(xué)者、國家優(yōu)青等20余人。辦學(xué)模式有師范專業(yè)普通班、拔尖創(chuàng)新人才特色班、卓越教師實(shí)驗(yàn)班等。

2.旅游管理

?首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)
?國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)
?教育部全國重點(diǎn)旅游職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的依托專業(yè)
?重慶市首個(gè)旅游管理本科專業(yè)
?重慶旅游職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)點(diǎn)
?重慶全域智慧旅游協(xié)同創(chuàng)新中心
?中國旅游研究院長江旅游研究基地依托單位
辦學(xué)基礎(chǔ)
重慶師范大學(xué)旅游管理專業(yè)始創(chuàng)于1995年，1998年與重慶市旅游局共建重慶旅游學(xué)院。在26年發(fā)展歷程中，先后獲批國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（2008年）和首批國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（2019年），在重慶市最早設(shè)立旅游管理學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)、人文地理學(xué)（旅游開發(fā)與管理）學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)、旅游管理專業(yè)碩士（MTA）和職業(yè)技術(shù)教育（旅游服務(wù)）碩士點(diǎn)。自2015年以來，連續(xù)三次在中國校友會專業(yè)評估報(bào)告中被評為重慶市旅游管理類排名最高和唯一的四星級專業(yè)，曾連續(xù)兩年獲得“全國旅游及飯店業(yè)優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地”稱號。擁有重慶市全域智慧旅游協(xié)同創(chuàng)新中心、重慶市人工智能+智慧生態(tài)旅游學(xué)科群、重慶市地理科學(xué)和旅游管理應(yīng)用型特色學(xué)科專業(yè)群、文化和旅游部中國旅游研究院長江旅游研究基地，設(shè)有教育部以旅游專業(yè)為龍頭的全國重點(diǎn)建設(shè)的職教師資培訓(xùn)基地，中澳政府職教合作項(xiàng)目的旅游職教師資培訓(xùn)基地和中德職教師資進(jìn)修合作項(xiàng)目旅游師資進(jìn)修合作基地。
辦學(xué)定位
根據(jù)國家建設(shè)高水平本科教育要求，服務(wù)重慶發(fā)展目標(biāo)和功能定位，面向全國，堅(jiān)持“德能創(chuàng)并重、產(chǎn)學(xué)研一體”辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、適行業(yè)、跨國界”旅游行業(yè)精英人才為主體，以促進(jìn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展和跨文化交往為己任，建設(shè)“區(qū)域頂尖、國內(nèi)一流”綜合性應(yīng)用型旅游管理人才培養(yǎng)基地。人才培養(yǎng)專注于旅游策劃與規(guī)劃、旅游與休閑市場營銷、旅游目的地管理領(lǐng)域的具有探知精神、良好人文素養(yǎng)、獨(dú)立研究能力的研究型學(xué)術(shù)人才；具有國際化視野、企業(yè)家意識、較強(qiáng)戰(zhàn)略決策能力的旅游行業(yè)精英人才；具有德才兼?zhèn)洹⒏叨壬鐣?zé)任感、復(fù)雜問題解決能力的旅游公共服務(wù)管理者。
教學(xué)成果
旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)以應(yīng)用為導(dǎo)向，2000年“高等教育旅游管理專業(yè)建設(shè)的開拓性研究與實(shí)踐”項(xiàng)目榮獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，是我國高等旅游教育界首次獲得的國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力突出，近五年，學(xué)生獲國家旅游局“萬名英才項(xiàng)目”6項(xiàng)，獲得國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)7項(xiàng)，參加全國性專業(yè)競賽，獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)30余人次，獲得全國大學(xué)生旅游策劃大賽各類獎(jiǎng)項(xiàng)5人次等佳績。
核心課程
旅游管理專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型旅游管理卓越人才為目標(biāo)，構(gòu)建了“學(xué)生主體（S）、團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向（T）、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向（E）、項(xiàng)目導(dǎo)向（P）、行業(yè)導(dǎo)向（I）”STEPI卓越人才培養(yǎng)模式，形成了由專業(yè)主干課、職業(yè)能力課和素質(zhì)拓展課三大系列支撐的應(yīng)用型課程體系，核心課程包括旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游市場營銷學(xué)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游目的地管理、旅游大數(shù)據(jù)分析與業(yè)態(tài)研判等專業(yè)課程，提供云貴川渝旅游資源與旅游經(jīng)營考察實(shí)習(xí)、行業(yè)服務(wù)體驗(yàn)實(shí)習(xí)等豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會。
就業(yè)方向
在旅游已成為一種生活方式、學(xué)習(xí)方式和成長方式的大眾旅游新時(shí)代，旅游專業(yè)人才供需缺口巨大。本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生主要在文旅行政管理部門、文旅事業(yè)單位、文旅教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅游策劃與規(guī)劃機(jī)構(gòu)、旅游景區(qū)與度假區(qū)、文旅住宿企業(yè)、旅游與休閑企業(yè)、文化與營銷等機(jī)構(gòu)工作。

三：重慶師范大學(xué)專業(yè)排行榜（重慶市級特色專業(yè)）

1.漢語言文學(xué)

1.專業(yè)（類）名稱：漢語言文學(xué)（Chinese language and Literature）
2.辦學(xué)定位：漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于1954年，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、傳統(tǒng)優(yōu)良，在西南地區(qū)乃至全國有著較高知名度和美譽(yù)度。本專業(yè)著立足新時(shí)代社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)：專業(yè)功底扎實(shí)、文化修養(yǎng)突出、道德情操端正，具有教學(xué)、育人、持續(xù)發(fā)展能力的中學(xué)語文卓越或骨干教師；從事語文教研及教學(xué)管理工作以及從事文學(xué)創(chuàng)作、批評、傳播工作的專業(yè)人才；進(jìn)入研究生階段深造的具有專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ母呒壢瞬拧?br /> 3.教學(xué)成果：漢語言文學(xué)專業(yè)將教學(xué)工作置于辦學(xué)中心和根本位置，取得了豐碩的教學(xué)成果、顯赫的教學(xué)業(yè)績。本專業(yè)參與獲得國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，省部級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，獲得校級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；主持?。ㄊ校┘壷卮蟆⒅攸c(diǎn)和一般教學(xué)改革項(xiàng)目6項(xiàng)，校級教改項(xiàng)目11項(xiàng)；建成2個(gè)省部級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和3個(gè)校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)方面精彩紛呈、亮點(diǎn)頻出。近年來，一個(gè)個(gè)專業(yè)驕子摘取全國師范生教學(xué)技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)殊榮；一位位優(yōu)秀學(xué)子跨入北京大學(xué)、中國社會科學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等知名高校攻讀碩士研究生。
4.核心課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、寫作
5.就業(yè)方向：漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要面向中小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)的語文教學(xué)崗位就業(yè)，亦可到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事與漢語言文學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。
6.專業(yè)特色：漢語言文學(xué)專業(yè)辦學(xué)實(shí)力雄厚，擁有中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)碩士點(diǎn)，現(xiàn)有教授32人，副教授29人，博、碩導(dǎo)共43人。經(jīng)過多年積淀和艱苦探索，本專業(yè)打造出了鮮明特色和優(yōu)勢。本專業(yè)系國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國家級一流本科課程建設(shè)點(diǎn)、教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)單位、重慶市高等學(xué)校“一流專業(yè)”、重慶市級“中學(xué)語文卓越教師人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、重慶市中國語言文學(xué)一級重點(diǎn)學(xué)科、重慶市“三特”專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、重慶市中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)基地。本專業(yè)高度重視人才培養(yǎng)模式的科學(xué)、合理、高效，實(shí)施尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的分類人才（卓越型、骨干型和復(fù)合型）培養(yǎng)模式，開設(shè)中學(xué)語文卓越教師人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、博雅人才培養(yǎng)班、嘉陵潮文學(xué)社和禺風(fēng)劇社等多種人才培養(yǎng)模式

2.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

辦學(xué)定位：本專業(yè)為師范專業(yè)，依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展對人才的需求，基于師范類專業(yè)認(rèn)證理念，圍繞“一踐行，三學(xué)會”要求，立足重慶、面向西部、輻射全國，主要培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐能力、能在普通中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)及教育管理工作的骨干型教師。
教學(xué)成果：本專業(yè)是國家首批一流專業(yè)、教育部和重慶市首批特色專業(yè)，師范類專業(yè)中學(xué)教育二級國家認(rèn)證重慶市唯一打樣專業(yè)。擁有重慶市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、重慶市校外理科實(shí)踐基地各1個(gè)，擁有重慶市高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目1個(gè)。獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)生積極參加全國大學(xué)生“東芝杯”“華文杯”師范生教學(xué)技能大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、數(shù)學(xué)競賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、市場調(diào)查與分析大賽、統(tǒng)計(jì)建模大賽等，近三年獲國家級獎(jiǎng)70余項(xiàng)、重慶市獎(jiǎng)600余項(xiàng)。
核心課程：數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，解析幾何，常微分方程，概率論，高等幾何，抽象代數(shù)，復(fù)變函數(shù)，數(shù)值分析，實(shí)變函數(shù)，泛函分析、運(yùn)籌學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)建模，微分幾何，拓?fù)鋵W(xué)，隨機(jī)過程，數(shù)學(xué)教學(xué)論，發(fā)展與教育心理學(xué)，普通教育學(xué)，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生30%左右讀研或出國深造，60%左右進(jìn)入中小學(xué)教育部門，10%左右從事其他工作。
辦學(xué)特色：擁有專任教師60余人，其中教授25人、副教授20人、博士46人，其中有國際系統(tǒng)與控制科學(xué)院院士、國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)獲得者、新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人選、國家級有突出貢獻(xiàn)中青年專家、中國青年科技獎(jiǎng)獲得者、教育部新世紀(jì)人才、國務(wù)院政府特殊津貼專家、德國洪堡學(xué)者、國家優(yōu)青等20余人。辦學(xué)模式有師范專業(yè)普通班、拔尖創(chuàng)新人才特色班、卓越教師實(shí)驗(yàn)班等。

3.學(xué)前教育

學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

就業(yè)方向

學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機(jī)構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個(gè)家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。

4.生物科學(xué)

生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究生命活動規(guī)律的科學(xué)。一般大學(xué)都設(shè)在生命科學(xué)院內(nèi)，與生物技術(shù)，生物工程是兄弟專業(yè)。其專業(yè)涉及面相當(dāng)廣，包括植物學(xué)，動物學(xué)，微生物學(xué)，神經(jīng)學(xué)，生理學(xué)，組織學(xué)，解剖學(xué)等。生物科學(xué)（和生物學(xué)不同），研究生物的結(jié)構(gòu)、生理行為和生物起源、進(jìn)化與遺傳發(fā)育等，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)生物科學(xué)、分子生物學(xué)和系統(tǒng)生物科學(xué)等發(fā)展時(shí)期。

培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。

就業(yè)方向

生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。該專業(yè)適合公務(wù)員及升學(xué)考研。

5.廣播電視編導(dǎo)

廣播電視編導(dǎo)是近年新興的一個(gè)專業(yè)，屬于藝術(shù)類專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持等方面的基本訓(xùn)練，掌 握創(chuàng)作、管理廣播、電視節(jié)目、欄目、頻道等方面的基本能力。

就業(yè)方向

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的最后一塊有待開發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。具體來說就是在報(bào)刊、雜志、出版社、電臺、電視臺、電影制作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。泛指從影視藝術(shù)衍生出來的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。

6.特殊教育

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)后成為能獨(dú)立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓(xùn)練等工作的專業(yè)人員，特殊教育招生比較“冷”，就業(yè)市場上卻異常“熱”，因?yàn)橹袊鴩覍埣踩私逃聵I(yè)越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當(dāng)特殊教育生四年后畢業(yè)時(shí)，基本上都會被用人單位“哄搶一空”。如果你不想馬上就業(yè)，考研深造也比其他專業(yè)容易得多。

7.小學(xué)教育

小學(xué)教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語言、社會經(jīng)濟(jì)地位的差異（智能及身體狀況不允許的例外），只要達(dá)到一定的年齡（6～7歲），都必須接受小學(xué)教育。

培養(yǎng)目標(biāo)

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè)；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，學(xué)會用這些觀點(diǎn)分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

就業(yè)方向

小學(xué)教育的就業(yè)面比較窄，主要從事小學(xué)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作，或者如果自己的交際能力比較強(qiáng)的話也可以從事咨詢方面的工作。

8.生物技術(shù)

生物技術(shù)（biotechnology），是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他基礎(chǔ)科學(xué)的科學(xué)原理，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的。生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。因此，生物技術(shù)是一門新興的，綜合性的學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物技術(shù)方面的基本理論、基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。

就業(yè)方向

現(xiàn)在生物技術(shù)專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端，因此本科畢業(yè)生的的就業(yè)前景十分困難，但是對于高層次的人才還是很好就業(yè)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等。該專業(yè)適合公務(wù)員及升學(xué)考研。

9.信息與計(jì)算科學(xué)

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)原名”計(jì)算數(shù)學(xué)”，是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘埃瑪?shù)學(xué)與信息，計(jì)算機(jī)管理相結(jié)合的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題,設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，初步具備在信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、解決實(shí)際問題及設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。該專業(yè)適合升學(xué)考研。

四：重慶師范大學(xué)簡介

重慶師范大學(xué)創(chuàng)辦于1954年,是重慶市人民政府舉辦的全日制綜合性普通本科院校,是西部教師教育事業(yè)的重要基地之一,辦學(xué)歷史源于1906年官立川東師范學(xué)堂。學(xué)校1986年獲批碩士學(xué)位授予單位,2003年更名為重慶師范大學(xué),2017年獲批碩士研究生推免單位,2018年獲批博士學(xué)位授予單位。作為新中國最早創(chuàng)辦的高等師范院校之一,學(xué)校始終秉承立教無類,以文化人的辦學(xué)理念,恪守厚德、篤學(xué)、礪志、創(chuàng)新的校訓(xùn)精神。