高考考試對于每一個省份而言，都有其獨立的考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，每年的命題也都不盡相同,分?jǐn)?shù)線各個省份也不一樣。那么江蘇高考300分能排名多少?江蘇高考300分能上的大學(xué)有哪些呢？邦博爾小編為大家整理了在江蘇高考300分算什么水平（近三年）和江蘇高考300分能上的大學(xué)（2024）的相關(guān)信息，僅供參考，希望能幫助到大家。

一：在江蘇高考300分算什么水平（近三年）

高考300分在江蘇省什么檔次？能排第幾名？根據(jù)江蘇省教育考試院公布的一分一段檔次表可知：

1、2023年江蘇高考300分排名

歷史類：超出?？婆?jǐn)?shù)線40分（?？婆?60分），只超出了江蘇省1%的考生，屬于較差水平。

物理類：超出?？婆?jǐn)?shù)線80分（?？婆?20分），只超出了江蘇省1%的考生，屬于較差水平。

2023年江蘇高考本科批為歷史類474分、物理類448分。若是歷史類考生，江蘇省300分是低于本科批次線的；若是物理類考生，江蘇省300分也是低于本科批次線的，所以只能在?？圃盒Ｖ羞M行選擇了，或者選擇復(fù)讀，來年再考出一個好成績！

2、2022年江蘇高考300分排名

歷史類：超出?？婆?jǐn)?shù)線40分（?？婆?60分），只超出了江蘇省20%的考生，屬于較差水平。

物理類：超出專科批分?jǐn)?shù)線80分（?？婆?20分），已經(jīng)超出了江蘇省83%的考生，屬于優(yōu)秀水平。

3、2021年江蘇高考300分排名

歷史類：超出專科批分?jǐn)?shù)線40分（?？婆?60分），只超出了江蘇省19%的考生，屬于較差水平。

物理類：超出?？婆?jǐn)?shù)線80分（專科批220分），已經(jīng)超出了江蘇省81%的考生，屬于優(yōu)秀水平。

二：江蘇高考300分能上的大學(xué)

1、歷史類

2024年江蘇歷史類300分左右可報考的好大學(xué)有（推薦7所）：

省內(nèi)：正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低297分），江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院（最低300分）。

省外：天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院（最低295分），贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低299分），南昌職業(yè)大學(xué)（最低295分），天津海運職業(yè)學(xué)院（最低292分），信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低292分）。

2、物理類

2024年江蘇物理類300分左右可報考的好大學(xué)有（推薦7所）：

省內(nèi)：正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低297分），江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院（最低300分）。

省外：信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低292分），海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低296分），湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低300分），陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（最低298分），天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院（最低295分）。

附：江蘇高考300分院校推薦

贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2023年贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江蘇最低錄取分?jǐn)?shù)線歷史類299分（?？疲?/p>

贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2019年5月經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)成立、國家教育部備案的公辦全日制?？茖哟纹胀ǜ叩?a href="http://markerde.com/school/" target="_blank">學(xué)校，是贛州市政府直屬綜合性高職院校，管理贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校和江西贛州技師學(xué)院兩所學(xué)校。

強大的師資團隊。學(xué)院現(xiàn)有教職工656人，其中高級以上職稱106人，碩士以上198人，“雙師型”教師107人，高級技師51人。有國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師2人，國家、省級高層次人才8人。有省級以上大（名）師工作室3個，市級“大師工作坊”16個。有國家級技能競賽裁判和職業(yè)技能鑒定高級考評員32人、江西省科技特派團成員7人。

步履不停，奮斗不止；乘風(fēng)破浪，未來可期。學(xué)院將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊扣市委市政府“三大戰(zhàn)略、八大行動”及“1+5+N”產(chǎn)業(yè)布局，努力走出一條職業(yè)教育區(qū)域化、區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集群化，與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求對接的新路子，致力打造全市乃至全省職業(yè)院校的標(biāo)桿，全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的“贛州樣板”。