讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，越過(guò)波濤洶涌的大海，撫平微風(fēng)蕩漾的漣漪。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方。笑對(duì)人生，以自信來(lái)面對(duì)我們可能遭遇的挫折與痛苦。人生的航船由每個(gè)人自己掌舵，鼓起自信的風(fēng)帆，千帆競(jìng)渡，抵達(dá)成功的彼岸。

通江永安中學(xué)招生計(jì)劃

總計(jì)劃：計(jì)劃招生650

通江永安中學(xué)辦學(xué)成績(jī)

德育工作中，學(xué)校根據(jù)加德納多元智能理論，改變單一的用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，開(kāi)展校園文明、友善、環(huán)保、管理、勤學(xué)、巧學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、進(jìn)步等“星級(jí)學(xué)生”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，扶植了學(xué)生的自信之樹(shù)。開(kāi)展“五自五美”即“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”“美德、美言、美行、美儀、美藝”和感恩教育等系列活動(dòng)，教育學(xué)生成才先成人。

教學(xué)工作中，“注重思維，優(yōu)化過(guò)程”，形成了“準(zhǔn)、實(shí)、活、新”的特色，教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī)，尤其是高考連年上臺(tái)階，多項(xiàng)指標(biāo)位居同類學(xué)校首位。教學(xué)科研務(wù)真求實(shí)，成效顯著，形成了“一體兩翼”的目標(biāo)體系和三級(jí)教學(xué)科研管理模式。截止2015我校有市級(jí)科研課題3個(gè)，有37人次分獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)科研一、二、三等獎(jiǎng)。

通江永安中學(xué)辦學(xué)方針

本著校情及面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，學(xué)校確立了“質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校，勤儉建校，和諧治校，特色名校”的辦學(xué)思路和“德智雙全，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能，身心兩健”的育人目標(biāo)，強(qiáng)化了“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)者、管理者、服務(wù)者”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、“樂(lè)于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

德育工作中，學(xué)校根據(jù)加德納多元智能理論，改變單一的用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，開(kāi)展校園文明、友善、環(huán)保、管理、勤學(xué)、巧學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、進(jìn)步等“星級(jí)學(xué)生”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，扶植了學(xué)生的自信之樹(shù)。開(kāi)展“五自五美”即“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”“美德、美言、美行、美儀、美藝”和感恩教育等系列活動(dòng)，教育學(xué)生成才先成人。

一個(gè)人要知道自己的位置，就像一個(gè)人知道自己的臉面一樣，這是最為清醒的自覺(jué)，機(jī)遇如清水，無(wú)處不可流; 機(jī)遇如月光，有隙皆可存。自信讓人們獲得前進(jìn)的動(dòng)力。如果說(shuō)人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風(fēng)帆，讓人勇往直前。以上是通江永安中學(xué)的招生計(jì)劃。